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美国的教育水平堪称一流， ** 学府均列世界前茅，很多挑选移民美国的人士大都是为了子女的教育。其实除了学校教育以外，家庭教育也很重要。下面就请跟随专家一起，来看看美国的家庭教育中有哪些法则吧。
1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长;
2、期望法则：永久让孩子看到期望;
3、力量法则：永久不要与孩子斗强;
4、治理法则：在孩子未成年以前，管束是父母的责任;
5、声音法则：尽管孩子在家里没有决策权，但是必定要倾听他们的声音;
6、模范法则：言传身教对孩子的影响是巨大的;
7、求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量懂得他们;
8、惩戒法则：这一法则轻易使孩子产生逆反和报复心理，慎用!
9、后果法则：让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果;
10、结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限;
11、“20码”法则：培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离;
12、“四何”法则：任何情况下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事，以及何时回家。
美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、 ** 无关，而是注重品德、修养的培养。而且在美国的学校里，学生都是不用“减负”的，他们都很重视孩子的喜好喜好而让他们全方面进展，这也是吸引投资者移民美国的原因之一。
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英国家庭的餐桌教育
英国移民关注英国教育：英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统：从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”，目的是关心孩子养成优良的用餐习性，学会优良的进餐礼仪，具备各种值得称道的素养或性格。
勉励孩子自己进餐:孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜爱自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数英国家长认为，孩子想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，应给予积极勉励。
杜绝偏食、挑食:英国人平凡认为，一个人偏食、挑食的坏习性多半是幼儿时期家长迁就造成的，因而他们特殊重视幼儿期的偏食、挑食，如幼儿一个劲地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，家长往往会把此菜收起来。他们还认为，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。
学习用餐礼仪:英国孩子一般两岁开始系统学习用餐礼仪，四岁就能学到用餐的所有礼仪。 让孩子佐理做事:稍大一些(五岁左右)的孩子都乐于做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。这一方面可以减轻家长的负担，另一方面也让孩子有一种参与感。
重视环保教育:五六岁的孩子应知道哪些是经再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”。外出郊游前，他们会在家长指导下自制饮料，尽量少买易拉罐等现成食品，并注重节省用水用电，因为他们懂得“滥用资源即意味着对环境保卫的侵害。”
美国教育孩子的十二项法则（三）
近段日子，听到几位客户家长说起，初到美国，孩子还小，对教育方法一片迷茫，等好不轻易积存够经验了，子女也长大该离开家了。而新移民美国的家长们又在重蹈着老家长们的覆辙，从头开始探究。也有的家长，每逢孩子出了问题，才心急火燎地到处请教处理方法。
小编偶然在网上看到一篇《美国教育孩子的十二项法则》，简单排列了十二条可以说在美国属于不成文的规矩，也许因为已经被广大美国人民熟悉和应用而毋庸多做解说。这些法则确实体现在美国的校内外与家庭社会教育的指导理念中，无论是教育工作者还是一般家长，都在有意无意地运用。上周，小编为大家介绍了八项规则，今天是这篇文章的 ** 后一篇连载，如需查看前两篇请查看历史消息哦！
结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限
法律是社会结构稳定的保障。要实行这条“结构法规”，我觉得新移民家长们更重要的是先教育自己。因为在美国这样的法制社会，教育孩子做到这点并不太难，法制教育融汇在社会生活和学校教育之中，孩子们从小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底线和法制底线，还往往会反过来影响家长。或许有人以为美国很开放，但实际上，美国人对待道德感情、家庭责任、性爱行为等，大都不会超越底线，也少有人因为帮亲友社会关系而腐败违法的。因为他们心中有原则，知道越界就是犯罪，不能为了迁就亲人而触犯法律。
然而，因为中国社会没有这么严谨的法制观念，华人家长则需要检点自己的言行习惯是否逾越了这些底线，假如不能以身作则为孩子树立遵纪守法的榜样，那么孩子也会目无权威，表现得无法无天无规矩。曾经有位华人家长抱怨其上高中的女儿成为逃学逃家的“问题少女”，当我听到这位家长当着孩子的面炫耀自己如何把违禁物品带进美国等“光辉业绩”，就不希奇为何她的孩子会蔑视校规。很多在中国被当作“本事”的行为，在美国却是违反法律或道德底线的。
二十码法则：尊重孩子，与其保持二十码的距离
这个“二十码”是个象征，说明美国人注重从小培养孩子的独立性，给孩子留出心理空间。家长不必处处围着孩子转，你觉得是关怀照顾他们，孩子们却觉得家长操纵得太严。也应答应孩子保有自己的隐私，有自己的主动权和决定权。当然，家长还是要在二十码之外注视着并随时预备切入，而不能跑到二百码或二百里之外撒手不管。
家长对孩子的治理管教，应该注重大的方面，尤其要根据孩子的年龄。年幼的孩子生活学业上或许需要比较具体细致的指导，但也要适当给他们机会锻炼独立性。进入青春期的孩子则 ** 烦家长事无巨细的询问唠叨，这个年龄的孩子不爱搭理人，但并不代表他们没闻声家长的话。因此，家长不要没完没了地重复一番话直到他们反应为止，这会引起孩子的反感。可以事先告诉孩子，无论好事坏事只说一遍，假如你不听耽误了，是你自己的责任。与其成为被“挺爱搅”烦的唠叨家长，不如豁出去让他们耽误一两次而换取教训。
四W法则：任何时候都要了解孩子四个动向
四W法则即任何时候都要了解孩子跟谁在一起(Who)，在什么地方(Where)，在干什么(What)，以及在什么时候回家(When)。
有些家长看起来对孩子操心管制很多，可到时候却不知道孩子的这些W，这可算不上好家长。只有上面所有各条法则都做得差不多了，孩子才肯对家长说真话，家长也才能了解到这些W。有些家长舍得掏钱送孩子去昂贵的私立寄宿学校，除了学业考虑，还觉得治理严格的私立学校能给孩子较好的成长环境。但家长也应该自问一下动机，把孩子完全托出去，是否图省事而把家长应付的责任推给学校呢?有了可靠的学校来管教孩子，是否家长就不用操心这些W了?其实，教育培养孩子的过程，也是家长学习成长的过程，过早让孩子离家寄宿，家长会失去这样一段虽然辛劳却非常有意思的人生时机。即便孩子去了寄宿学校，有老师管教，家长仍然不可忘记自己的责任，依然要随时了解这些W。
在E时代成长的孩子们，已经离不开网络交往，家长同样要关注网络世界的这些W。孩子不是不可以结交网友，但不可瞒着家长，尤其不能背着家长与网友见面。家长则不要武断禁止孩子以不同方式结交朋友，而要试图了解这些朋友。而且，家长自己也要做出榜样，因公因私外出时都要及时通报家里人这些W，这样做也会让孩子感到，告诉家人这些W是义不容辞的。
后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果
有时候，孩子惹了什么麻烦或想做什么独树一帜的事情，连成人都没搞清楚其后果和危害，就对孩子横加指责或阻止，这当然无法服人。若要教育得孩子心服口服，家长、老师等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好与孩子谈谈，可以从后果的好坏开始，反过来解说该不该这样做，晓之以理，孩子会明白的。
其实后果也不都是负面的。成年人的阅历比少儿丰富，应该更具有预见性。比如在指导孩子选择兴趣专长或申报学校时，家长可以对前景作些调查，并根据孩子特点鼓舞其往哪方面进展。然而，假如没经过自己头脑分析思考，仅仅随大流赶时髦人云亦云，不是有用的后果分析法，往往会耽误孩子。
结合小编这三天公布的12条基本法则内容连载可以看到，美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、 ** 无关，而是注重“做人”，注重品德、修养的培育。
这不由得让我们想到中国的家庭教育，在我国，有的家庭教育已成为学校教育的延续、延伸。做父母(家长)的几乎把全部心思、精力、包括财力都用在了子女的学习辅导、提高成绩上，至于如何做一个老实、勤劳的人，如何做到生活自理、生活自立等内容，却“靠边站”。于是，我们看到：有的孩子仅仅学习好，其他方面则“不合格”;有的孩子甚至暴露出极端的自私、骄横、毫无爱心等缺点和道德感缺失的倾向。
但愿已经移民或将要移民美国的家长能从中受到启迪，走出目前家庭教育的误区。
美国教育孩子的十二项法则（一）
近段日子，听到几位客户家长说起，初到美国，孩子还小，对教育方法一片迷茫，等好不轻易积存够经验了，子女也长大该离开家了。而新移民美国的家长们又在重蹈着老家长们的覆辙，从头开始探究。也有的家长，每逢孩子出了问题，才心急火燎地到处请教处理方法。
小编偶尔在网上看到一篇《美国教育孩子的十二项法则》，简单排列了十二条可以说在美国属于不成文的规矩，也许因为已经被广大美国人民熟悉和应用而毋庸多做解说。这些法则确实体现在美国的校内外与家庭社会教育的指导理念中，无论是教育工作者还是一般家长，都在有意无意地运用。从今日起，小编将不定时为大家连载，敬请关注哦!
归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长
这条看起来是不言而喻的，哪个家长不想给孩子制造健康环境?但实际上也不尽然，有些家长有此心却不懂如何做。比如说，过分溺爱娇惯顺从孩子，由着孩子瞎吃瞎玩，不锻炼不劳动，养成不健康的生活习惯。孩子变得好逸恶劳或者过分沉湎于某些嗜好(如电子游戏)，罪魁祸首也多半是家长的怂恿。
家长之间有矛盾经常争吵，也是很不正常不健康的环境。假如家长打骂孩子，更属于虐待，对孩子的身心健康极为不利。破碎家庭、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。假如家庭变化不可防止，家长要用正面的健康的方式来安慰疏导孩子，而不可采取疏于管教或溺爱或过分严厉等极端措施，更不能因家庭破裂而迁怒于子女。
希望法则：永远让孩子看到希望
家长们都是对孩子寄予希望的，但是否永远用正面鼓舞的话语让孩子们看到希望，认为自己确实有希望呢?假如你是一位家长，爱对孩子喊：“你怎么这么笨”，“这么没出息”，“你算是没盼望了”之类的话语，站到孩子的立场想一想，自己会看到希望吗?
大家都知道美国人善于说好听的话，尤其对孩子，无论他们做的如何，都常夸奖说：“干的好(Good Job)”，“太棒了(Great)”，“你真是天才”之类。这就是采用希望法则来正面激励孩子。华人家长则对孩子等待值颇高，却不善于用希望法则，而爱找差距挑毛病，孩子得了95分，还非要追究为什么丢了5分。这种高标准严要求或许适得其反，会扼杀孩子的很多希望使其灰心丧气。
力量法则：永远不要与孩子斗强
成人总是比孩子有力量，无论是拼体力还是斗智能和经验，不然多吃那么些年的干粮不是白吃了?因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等，胜利了也不光彩。当然，大人可以和孩子比赛一些他们擅长的具体项目，比如下棋等，但不要完全以输赢为目的。家长、老师以及与孩子关系紧密的成年人，不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。对心理感情处于不成熟阶段的少儿来说，“激将法”是不合适的。
假如孩子与大人吵架赌气，无论谁有理，大人都要主动与他们和解。成年人还要勇于承认自己的错误，尤其对孩子，该道歉该认错要及时进行。假如家长知错不改或不认，觉得在孩子面前认错是丢脸，也会让孩子学得固执己见。
治理法则：孩子未成年前父母应管束
“子不教，父之过”在哪里都通行。未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必须负起责任来管束。但这种管束应该是布满亲情、人性化、科学而理性的，而不可把孩子作为私有财产来任意修理摆布。也不可采用简单粗暴的命令式，毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。
另一方面，未成年孩子把家长视为靠山，合理的管教关怀，会让孩子们有安全感和被支持感，碰到问题危难会求助于家长。假如家长平时对孩子的一切(学业、表现、爱好等)太听之任之，似乎是给孩子更多自由，但孩子却会感觉家长对自己“不在乎”而产生疏远。
从以上四点法则我们可以看到，美国人的家教虽温情满溢但又十分“严苛”。教育孩子不仅仅是学校、老师的责任，更离不开家长的谆谆善诱。
这不由得让我们想到中国的家庭教育，在我国，做父母的总是一副高高在上的姿态，觉得孩子不应该有任何想法，应该好好学习，把成绩搞上去。至于怎么了解子女的心，怎么和子女做朋友都很少思索过。
希望以上法则能帮助到各位已经移民或马上移民美国的家长，但愿我们能从中受到启迪，走出目前家庭教育的误区。
美国人教育孩子的3C法则
我们经常问，美国人不打孩子，为什么他们的孩子反而听话?这是因为在教育上，美国人主张不打孩子，也不宠孩子，而是掌握一个很好的尺度，既给予孩子一个布满自由、尊重的环境，又让他们通过自我掌控，增强责任感、勇于挑战，这就是美国一直流行的“3C教育法”，3C即Control(掌控)、Commitment(责任)和Challenge(挑战)。
** 个C“掌控”，包括掌控情绪与时间。我们发觉，孩子在达不到要求时爱耍赖，操纵不了自己的情绪。美国的家长，不是采取哄、求和或舍弃的方式，而是蹲下来，先接受孩子的情绪，然后以启发的方式，告诉孩子该怎么做。这样，孩子就明白了，面对挫折时，不是以哭为“武器”，而需要操尽情绪，去直面问题，自己想方法解决。
在时间治理上，中国人习惯采取“他律”，即通过父母的监督来治理孩子。比如，不停地提醒孩子，看电视的时间结束了，该学习了。而美国人会培养孩子“自律”，即给予孩子一定的自由，让他去学会自我操纵时间，记者美国邻居的儿子特别爱玩嬉戏，他的做法不是时刻盯着，而是每周给孩子15个小时玩嬉戏的时间，若你一天玩完了，那接下来的几天就无缘嬉戏了。通过这样的过程，孩子学会了自我操纵。
第二个C“责任”，培养孩子的担当精神和责任感。我们都知道，美国孩子一到成年，就得独安闲社会中打拼。责任感，是一个人立足于社会，获得事业成功与家庭美好的重要品质。美国的父母，会从小给孩子布置一些任务，锻炼他们独立做事的能力。
勉励孩子做事情有始有终，他们交给孩子做的每一件事，都会关注到 ** 后，给予评判，这样可培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。他们还勉励孩子勇敢地承担责任。
第三个C“挑战”，孩子要敢于改变，迎接挑战。真正的力量不是来自于外界，而是来自于人内心那份敢于挑战的勇气，这也是美国父母教给孩子的重要一课。
美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点，是美国的教育为社会上每一个人而办，不是专为少数人而设。美国教育的主要目的，在于进展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。
那么，如何让子女接受美国的一流教育呢?通过获得美国绿卡可以实现家长的这一愿望。目前比较热门的移民方式主要是美国EB3职业移民。美国EB3职业移民对申请人要求比较容易，无资产、语言、学历的要求， ** 要求的是要有强大的雇主做为担保，美国EB3雇主担保移民给所有能在美国找到雇主的移民申请者提供了移民美国的机会。
美国感恩节 你会到美国家庭度过吗？
无论是移民美国生活还是去美国留学，第一次来到一个陌生的国家，当地的每一种习俗跟节日都充满了神秘感，令人又爱又怕。其实，认为，移民美国，大可不必担心自己融入不进当地生活。
美国人是很热情的。就像在感恩节，也许他们与你并不是很熟，但是热情的美国人都很喜欢邀请这些身在异国他乡的外国学子或移民，去他们的家里一起过感恩节。也请你不要拒绝，他们的善意邀请，因为快速融入到这个新的环境，多接触他们国家的节日习俗，更有益于你更好的在美国生活。因为他们会觉得“感恩节，任何人都不应该独自度过。”这也算是“美国人的传统”。
美国的感恩节，是每年11月的第四个星期四，这天是美国非常重要的传统节日感恩节。感恩节始于1621年的秋天，那时经过艰难的长途跋涉、远渡重洋来到美洲的英国清教徒为了感谢上帝赐予的丰收进行了3天的狂欢庆祝活动。美国第一届总统乔治·华盛顿在1789年第一次宣布感恩节为国家节日，而这一庆祝传统更是在1863年由林肯总统重新确定。
感恩节最初的宗教含义基本已经消失殆尽，现在是信仰各个宗教的美国人都会庆祝的节日。这个节日，就好似中国的春节一样重要。现在这个节日已经演变成美国人合家欢聚的节日。在这一天起，大家都会休假两天，尽可能的和自己家人团聚，感谢身边的人。
在美国，临近感恩节之际，社会上的慈善活动会越发增多，这也正应征了“给予”之意。 救世军机构（美国最大的慈善机构）的募捐箱会遍及美国社区。或许，对于美国人来说，感恩节更像是 “步行马拉松”。
办理美国移民的专家认为，想要彻底融入美国生活，让自己成为“美国人”，和美国人一起过节日是必不可少的一步。
美国家长对孩子教育要求很低？
教育是人类永恒的话题,中国与美国的教育虽然有差异,但是 ** 终目的都是为了让孩子过上自己想要的生活。究竟怎样教育孩子才是好的方式呢?我们不妨看一下美国人的教育方式。以下是一位华人在美国经历数年后,对于美国人教育孩子的方式印象颇深,觉得有些地方确实值得借鉴。原文如下：
疯吧闹吧不要紧
** 次见到杰瑞是在公园,我和他妈妈戴安娜站着聊天。那天湖里的水漫上了岸堤,我看4岁的杰瑞在岸边用脚踩水,觉得很担心。戴安娜却耸耸肩说:“没事，让他玩。”忽然，杰瑞脚下一滑,坐在了水里,我大叫一声:“天哪!”戴安娜却只瞥了一眼,继续和我聊刚才的话题。
过了一会儿，裤子几乎全湿的杰瑞爬起来到草地上和一个六七岁的男孩玩球，玩着玩着两人打起来了，那个孩子力气大，把杰瑞按在了地上。我想过去把他们拉开，戴安娜却拦住我说:“别管他，你说上次那张CD……”
不一会儿，男孩跑了，杰瑞从地上爬起来，走过来对戴安娜说：“妈妈，我鼻子流血了。”戴安娜拿出纸巾给他擦了擦，说：“去吧，玩得开心点。”杰瑞便欢欣鼓舞地去逗小狗了。
我问她为啥对孩子不闻不问,她说:“随他玩吧,只要他别玩出人命,开心就好了,这不算什么。”她告诉我,上个月杰瑞去参加了5岁以上孩子的攀岩比赛,摔得浑身青一块紫一块的,但是竟然不是 ** 后一名,得了个安慰奖杯,他兴奋坏了。
还有一次,杰瑞和邻居家的孩子一起玩滑板,他根本就不会,把小手指摔骨折了,治疗了三个月才好,杰瑞从此自己就很小心,轻易不再玩自己不熟悉的东西。戴安娜说,这比我天天跟在后面唠叨要强,不让他这样,不让他那样,他就不去做了吗?他会偷偷去玩的,那样更危险。
爬树比数学重要
老外的数学都很差，我有一次给工程师尼克做翻译，翻好了之后发觉他连“10.5-0.3=?”这样的算术都要拿计算器来算。我觉得太荒谬了，当场给他表演手动开根号，尼克看得目瞪口呆。我倒是困惑了，咱们中国的小朋友奥数要拿优才能考上好中学，他数学这么差怎么当上工程师的?
尼克耸耸肩说：“在我们那儿，数学好不好不重要，重要的是你有一门好就行了。”我问他：“那你哪一门好啊?”尼克哈哈大笑：“我小时候，数学、语文、自然课全都不及格，但是我爬树和手工课都是优。后来有了计算机课，我总体刚好及格，但是我模型设计那一门得了满分，这样的人不当工程师当什么呢?”
我希奇了:“你小时候这么多门课不及格，你父母不生气吗?”尼克很惊诧地看了我一眼:“我刚才说了，我还有很多门课是优啊，我父母为什么要生气?他们很兴奋我能拿优。对他们来说，数学零蛋不要紧，只要有一门课是优就行，表明你懂得在感爱好的科目上下工夫，有学习的能力——在他们看来，数学和音乐、体育课没什么差别。”尼克说，当时为了表扬他得了优，爸爸还特意请他去玩滑水。
在尼克的记忆里，自己是个“手工、爬树、模型设计全优的学生”,“数学不及格”这条信息，根本就不在他的脑子里。他专注于自己的强项，顺利地走上了适合自己的岗位。
随你干什么都行
约塞夫是深圳某大学的一名一般外教,月薪13,000元。其实他是纽约都邑大学法律系的高才生,他的同学们如今有的是律政界新秀,有的已经被列为准合伙人,但是他却自认为比他们过得逍遥安闲,不用天天跟陀螺一样拼命工作。他还说,能这么开心,跟他爸爸的“低级”要求大相关系。
上高二的时候，约塞夫忽然不想上学了，跟他爸爸说：“我要退学去流浪。”爸爸想了一下，说了一句：“随你干什么都行。”但是流浪也是需要一些钱的，约塞夫要动用自己的大学基金。爸爸说：“好吧，但是你只能拿三分之一，以后赚钱补进去就行了。”
就这样，约塞夫拿着上大学的钱流浪去了。一年以后，他背着破包回来了。家里没人问他准备干什么，朋友都以为他要找个工作。但是几乎游遍世界的约塞夫发觉知识很重要，想上大学。他问爸爸：“我学什么专业好呢?”爸爸说：“随你学什么都行。”
约塞夫那会儿觉得哲学家很有派头，就选择了哲学系。上了一年半，他发觉没学到什么有用的东西，跟爸爸说：“我不想读哲学了，我要转专业，你说怎么样?”爸爸还是那句话：“随你干什么都行。”
就这样，约塞夫选择了法律系，终于觉得对了路，学起来也相当顺心，毕业的时候成绩全优。爸爸妈妈在毕业典礼上笑得满脸开花：“儿子长大了，真开心!”完全不过问他以后准备做什么。
约塞夫决定来中国，做一名教师，爸爸还是那句话：“随你干什么都行。”
圣诞节的时候，约塞夫收到爸爸妈妈的明信片，上面写道：“亲爱的，希望你开心，不要吃太多，也不要吃太少。”你可能会觉得一句“随你干什么都行”让教育变得太轻松，太放纵，其实仔细想想，这才是 ** 难做到的，做父母的要克制住多少操纵欲、焦虑、担忧和自己的意愿才能做得到!假如有一天你对孩子的要求也低到只有一句“不要吃太多，也不要吃太少”，你就是让孩子真正为自己做了主，这才是教育的 ** 高境地。
