移民美国有哪些条件。
近段日子，听到几位客户家长说起，初到美国，孩子还小，对教育方法一片迷茫，等好不轻易积存够经验了，子女也长大该离开家了。而新移民美国的家长们又在重蹈着老家长们的覆辙，从头开始探究。也有的家长，每逢孩子出了问题，才心急火燎地到处请教处理方法。
小编偶然在网上看到一篇《美国教育孩子的十二项法则》，简单排列了十二条可以说在美国属于不成文的规矩，也许因为已经被广大美国人民熟悉和应用而毋庸多做解说。这些法则确实体现在美国的校内外与家庭社会教育的指导理念中，无论是教育工作者还是一般家长，都在有意无意地运用。上周，小编为大家介绍了八项规则，今天是这篇文章的 ** 后一篇连载，如需查看前两篇请查看历史消息哦！Ym16.COM
结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限
法律是社会结构稳定的保障。要实行这条“结构法规”，我觉得新移民家长们更重要的是先教育自己。因为在美国这样的法制社会，教育孩子做到这点并不太难，法制教育融汇在社会生活和学校教育之中，孩子们从小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底线和法制底线，还往往会反过来影响家长。或许有人以为美国很开放，但实际上，美国人对待道德感情、家庭责任、性爱行为等，大都不会超越底线，也少有人因为帮亲友社会关系而腐败违法的。因为他们心中有原则，知道越界就是犯罪，不能为了迁就亲人而触犯法律。
然而，因为中国社会没有这么严谨的法制观念，华人家长则需要检点自己的言行习惯是否逾越了这些底线，假如不能以身作则为孩子树立遵纪守法的榜样，那么孩子也会目无权威，表现得无法无天无规矩。曾经有位华人家长抱怨其上高中的女儿成为逃学逃家的“问题少女”，当我听到这位家长当着孩子的面炫耀自己如何把违禁物品带进美国等“光辉业绩”，就不希奇为何她的孩子会蔑视校规。很多在中国被当作“本事”的行为，在美国却是违反法律或道德底线的。
二十码法则：尊重孩子，与其保持二十码的距离
这个“二十码”是个象征，说明美国人注重从小培养孩子的独立性，给孩子留出心理空间。家长不必处处围着孩子转，你觉得是关怀照顾他们，孩子们却觉得家长操纵得太严。也应答应孩子保有自己的隐私，有自己的主动权和决定权。当然，家长还是要在二十码之外注视着并随时预备切入，而不能跑到二百码或二百里之外撒手不管。
家长对孩子的治理管教，应该注重大的方面，尤其要根据孩子的年龄。年幼的孩子生活学业上或许需要比较具体细致的指导，但也要适当给他们机会锻炼独立性。进入青春期的孩子则 ** 烦家长事无巨细的询问唠叨，这个年龄的孩子不爱搭理人，但并不代表他们没闻声家长的话。因此，家长不要没完没了地重复一番话直到他们反应为止，这会引起孩子的反感。可以事先告诉孩子，无论好事坏事只说一遍，假如你不听耽误了，是你自己的责任。与其成为被“挺爱搅”烦的唠叨家长，不如豁出去让他们耽误一两次而换取教训。
四W法则：任何时候都要了解孩子四个动向
四W法则即任何时候都要了解孩子跟谁在一起(Who)，在什么地方(Where)，在干什么(What)，以及在什么时候回家(When)。
有些家长看起来对孩子操心管制很多，可到时候却不知道孩子的这些W，这可算不上好家长。只有上面所有各条法则都做得差不多了，孩子才肯对家长说真话，家长也才能了解到这些W。有些家长舍得掏钱送孩子去昂贵的私立寄宿学校，除了学业考虑，还觉得治理严格的私立学校能给孩子较好的成长环境。但家长也应该自问一下动机，把孩子完全托出去，是否图省事而把家长应付的责任推给学校呢?有了可靠的学校来管教孩子，是否家长就不用操心这些W了?其实，教育培养孩子的过程，也是家长学习成长的过程，过早让孩子离家寄宿，家长会失去这样一段虽然辛劳却非常有意思的人生时机。即便孩子去了寄宿学校，有老师管教，家长仍然不可忘记自己的责任，依然要随时了解这些W。
在E时代成长的孩子们，已经离不开网络交往，家长同样要关注网络世界的这些W。孩子不是不可以结交网友，但不可瞒着家长，尤其不能背着家长与网友见面。家长则不要武断禁止孩子以不同方式结交朋友，而要试图了解这些朋友。而且，家长自己也要做出榜样，因公因私外出时都要及时通报家里人这些W，这样做也会让孩子感到，告诉家人这些W是义不容辞的。
后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果
有时候，孩子惹了什么麻烦或想做什么独树一帜的事情，连成人都没搞清楚其后果和危害，就对孩子横加指责或阻止，这当然无法服人。若要教育得孩子心服口服，家长、老师等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好与孩子谈谈，可以从后果的好坏开始，反过来解说该不该这样做，晓之以理，孩子会明白的。
其实后果也不都是负面的。成年人的阅历比少儿丰富，应该更具有预见性。比如在指导孩子选择兴趣专长或申报学校时，家长可以对前景作些调查，并根据孩子特点鼓舞其往哪方面进展。然而，假如没经过自己头脑分析思考，仅仅随大流赶时髦人云亦云，不是有用的后果分析法，往往会耽误孩子。
结合小编这三天公布的12条基本法则内容连载可以看到，美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、 ** 无关，而是注重“做人”，注重品德、修养的培育。
这不由得让我们想到中国的家庭教育，在我国，有的家庭教育已成为学校教育的延续、延伸。做父母(家长)的几乎把全部心思、精力、包括财力都用在了子女的学习辅导、提高成绩上，至于如何做一个老实、勤劳的人，如何做到生活自理、生活自立等内容，却“靠边站”。于是，我们看到：有的孩子仅仅学习好，其他方面则“不合格”;有的孩子甚至暴露出极端的自私、骄横、毫无爱心等缺点和道德感缺失的倾向。
但愿已经移民或将要移民美国的家长能从中受到启迪，走出目前家庭教育的误区。
精选阅读
美国人教育孩子的3C法则
我们经常问，美国人不打孩子，为什么他们的孩子反而听话?这是因为在教育上，美国人主张不打孩子，也不宠孩子，而是掌握一个很好的尺度，既给予孩子一个布满自由、尊重的环境，又让他们通过自我掌控，增强责任感、勇于挑战，这就是美国一直流行的“3C教育法”，3C即Control(掌控)、Commitment(责任)和Challenge(挑战)。
** 个C“掌控”，包括掌控情绪与时间。我们发觉，孩子在达不到要求时爱耍赖，操纵不了自己的情绪。美国的家长，不是采取哄、求和或舍弃的方式，而是蹲下来，先接受孩子的情绪，然后以启发的方式，告诉孩子该怎么做。这样，孩子就明白了，面对挫折时，不是以哭为“武器”，而需要操尽情绪，去直面问题，自己想方法解决。
在时间治理上，中国人习惯采取“他律”，即通过父母的监督来治理孩子。比如，不停地提醒孩子，看电视的时间结束了，该学习了。而美国人会培养孩子“自律”，即给予孩子一定的自由，让他去学会自我操纵时间，记者美国邻居的儿子特别爱玩嬉戏，他的做法不是时刻盯着，而是每周给孩子15个小时玩嬉戏的时间，若你一天玩完了，那接下来的几天就无缘嬉戏了。通过这样的过程，孩子学会了自我操纵。
第二个C“责任”，培养孩子的担当精神和责任感。我们都知道，美国孩子一到成年，就得独安闲社会中打拼。责任感，是一个人立足于社会，获得事业成功与家庭美好的重要品质。美国的父母，会从小给孩子布置一些任务，锻炼他们独立做事的能力。
勉励孩子做事情有始有终，他们交给孩子做的每一件事，都会关注到 ** 后，给予评判，这样可培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。他们还勉励孩子勇敢地承担责任。
第三个C“挑战”，孩子要敢于改变，迎接挑战。真正的力量不是来自于外界，而是来自于人内心那份敢于挑战的勇气，这也是美国父母教给孩子的重要一课。
美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点，是美国的教育为社会上每一个人而办，不是专为少数人而设。美国教育的主要目的，在于进展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。
那么，如何让子女接受美国的一流教育呢?通过获得美国绿卡可以实现家长的这一愿望。目前比较热门的移民方式主要是美国EB3职业移民。美国EB3职业移民对申请人要求比较容易，无资产、语言、学历的要求， ** 要求的是要有强大的雇主做为担保，美国EB3雇主担保移民给所有能在美国找到雇主的移民申请者提供了移民美国的机会。
遭遇美国教育：鼓励孩子质疑权威
中美教育存在的巨大差异，让我们中国人不得不开始认真反省过我们的教育：中国教育有缺陷吗？假如有，在哪里？应该怎样审阅我们为孩子们提供的教育环境？中国人民大学新闻学院高刚教授于2013年出版的《遭遇美国教育》一书中，讲述了其做访美学者时，将的10岁的儿子送进了美国学校，由此遭遇美国教育。本故事为连载，如需查看前几篇，请检索“美国遭遇教育”。美国人有时给人的感觉是有点儿牛气哄哄，什么都敢怀疑，什么都敢问一个“为什么”。我想可能与他们从小受到的教育相关，没有什么让他们感到恐惧，感到不可“冒犯”。美国的教育鼓励孩子们的挑战精神。孩子进入中学上历史课的时候，老师甚至会问孩子：你认为托马斯·杰斐逊起草的《独立宣言》有什么局限？托马斯·杰斐逊是什么人哪？他是美国立国的伟人之一，他是美国精神的代表啊！他起草的《独立宣言》不仅被视为美国的立国之基，而且是资本主义 ** 经典的法律思想文本之一。《独立宣言》被多少西方学者视为人类高尚道德精神和杰出聪明的结晶啊！然而老师的这一声询问，起码让孩子们去做几件事情：1.好好阅读甚至要研究一下杰斐逊和他起草的美国的立国宣言；2.认真研究一下各种专家学派对杰斐逊的评价；3.调动学生的思索和分析能力。更重要的是老师告诉给孩子们一种理念：你们可以对世间的一切进行质询，进行思索！包括对“神圣”和“权威”的东西进行自己的思索！我在想，鼓励孩子们在思索中质疑权威，可能不仅是在教授一种奇绝的学习方式，而且是在培养一种非常重要的思维品质。理性地看待前人，才能更确切地了解前人的建树，熟悉前人的价值，看清前人的局限，由此生发的对前人的评价也才能更加客观。儿子为了回答老师的问题，在互联网上找到《独立宣言》的原文和评价《独立宣言》的各种文章，一边阅读，一边做笔记。他感慨地对我说：“托马斯-杰斐逊 ** 不是一般人！”我问儿子：“他哪儿不一般啊？”儿子当时就朗诵起《独立宣言》的原文来：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保证这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府……”儿子接着感慨道：“不可思议！200 多年前的人怎么就能有这样的思想！可能是受到的压迫太深重，才生出了特殊的聪明。”我问他：“你没有发觉他有什么局限？”儿子说：“我没有发觉他的局限，我倒是看到现在人的局限了！”几天后，他把他的作业给我看，题目是《我们今天离托马斯·杰斐逊有多远》，里面布满了现实批判精神。我相信，老师当时对孩子们的提问， ** 不是让孩子们去否认杰斐逊，而是让孩子们解放思想，开动脑筋，打开眼界，活跃思维，在这个过程中更深刻地了解历史上的伟人们建筑的宏基伟业，感受这些历史伟人的不同凡响之处，从而激发孩子们为社会、为人类进行全新制造的内心冲动。
如何让孩子免费享受安全健康的美国教育
子女教育是每个家长非凡重视的问题，孩子的健康成长是父母都很关注的一个问题，每个父母都希望孩子能够拥有更好的环境、更好的教育，更健康欢乐的成长。为了给孩子 ** 好的教育环境，越来越多的家长把孩子送出国外留学，也有许多家长选择移民，让孩子从小享有尊贵身份。
美国教育备受
关注说到留学，相信许多人都会条件反射地想到美国。世界前500名大学中，美国占据168所;前20名中，美国占据17所。诺贝尔奖得主70%来自美国并从事教授等工作，在学生教育方面，美国可是砸了重金培养人才的。可见教育资源之发达，学生可以跟优秀的导师交流，在 ** 先进的科学知识里徜徉。
而中国留学生群体中，美国占据27.44%，排名 ** 。可见许多中国家庭都有把孩子送到美国留学的想法，但是赴美留学的花费确实是个大负担。每年的学费就高达30余万人民币，一个本科念下来就要花一百多万了。与其这样，为什么不 ** 花30余万给孩子一个美国身份呢?13年免费义务教育，奖学金/助学金的领取，更好的职业进展等，您的孩子都可以轻松拥有!
美宝录用有上风
美国的公立大学中85%的名额开放给美宝的，而留学生则要为剩余的15%而展开激烈竞争。中国高考毕业生假如要进常青藤等级的学校(如哈佛/耶鲁/康奈尔等)更是难上加难，在国内不仅要准备繁忙高考，还要准备美国SAT(中国仅设香港考点)+TOEFL考试， 时间精力的牵扯也许会影响考生的发扬。而美国学生在美国高校得到的学习经历和课外活动经历也会受到美国教育体系的认同，这些都是入名校的重要审核条件。
美宝承受压力小
美宝可以享受美国教育福利，如13年免费义务教育，零学费就能享受全美所有的公立中小学。美宝该上大学了，仅需每年1万多美金，而且还有学校给予的丰厚奖学金和助学金(大部分限制留学生申请)。而中国留学生的费用每年高达30余万，这样一来，读一个本科，美宝身份可以节约上百万人民币。很残酷的现实，对于品德兼优的中国留学生，需要与世界各地优秀留学生竞争名额非常少的奖学金名额。所以美宝比留学生承受的压力要小非常多。
留学生毕业后需要申请竞争激烈的H1-B工作签证，才能留在美国工作。在这里，小津给大家普及下H1-B签证的内容：
什么是H1-B签证?
H1-B签证，美国签证的一种，指非凡专业人员/临时工作签证，美国的签证，是从A类签证一直到Z类签证。那么H1签证，按字母排序是比较靠中间的。美国有不少族裔，许多杰出的人，都是持有H1签证工作的。H1签证是给予那些获得了学士以上学位的这些人，他们是在美国进行专业性的工作，而且所从事的专业和学位必须是相关的。H1-B签证以三年为一期，期满可以再延长三年。
H1-B签证申请条件
要成为H1-B签证申请的考虑对象，必须从四年制的大学取得了学位，或者在与将要在美国从事的职业相关的领域拥有十年的工作经验。雇佣公司提供给职位必须与学位或工作经验直接相关，签发聘用书，支持你的H1-B身份，这将花费雇主0。然后雇主必须向美国劳工部提交劳动条件申请表(Labor Condition Application, LCA)，用以证实工资将同劳工部(或单独出版的调查)所认为工作所在地理区域的一般工资水平相当或更高。
综上所述，拥有美国身份的孩子，将来的路更宽敞。对于正在计划移民美国的申请人，当下行动，才是 ** 好的选择。假如您想让孩子享受美国教育，对美国移民有任何疑问，可咨询!
为孩子移民美国，美国教育真有这么多的优势?
很多中国家长，为了孩子的教育挑选移民美国。美国教育真有这么好吗?
幼儿园3-4岁：在美国，教育是放养的方式，天天教唱歌、跳舞、讲故事，基本上没有知识的教学。但是着重教育孩子礼貌和培养爱心，比如小朋友之间不能争吵、抢东西甚至推搡，包括对待家人，早晚问候，经常和爸妈说我爱你。还有，过节日，幼儿园老师会布置任务，为班里的小朋友准备礼物并且自己包装。中国的早教会教很多知识，包括英文在内。冷暖自知，不做过多描述。
义务教育阶段(5-18岁)：国内注重知识教学，特别9年义务教育，基础会很扎实，但是假如想以后进入美国大学，美国大学的挑选除了部分考核知识，会重点考核之前有没有美国的学习体会和背景，特别从幼儿园开始对礼貌和爱心的培养，以及社会活动参与。这个阶段，在美国更注重动手和知识并重，培养学生是否能全面的进展和成长。举例说明的话，高一的学生学习如何带婴儿、初中地理课程画分欧亚分界线、自由发扬分析对于一战、二战的看法等。义务教育阶段在国内还是出国，建议依据真实情况自我推断。
大学阶段：关于大学是在国内还是出国留学，建议一定要出国读书，因为国外，特别美国的大学才是真正的高等教育，无论从专度、深度还是知识与市场需求以及生产力的结合，美国的教育都具有很强的上风;这方面，中国品牌大学相对做的好点儿，一般的大学水平肯定达不到。
总体来说，有国外学习体会一定比没有好，毕竟会有价值观、全球观等方面的变化。在当今全球化、互相渗透的必定趋势下，假如单纯中国式教育，会有一定局限性。假如完全没有国外学习的体会，那么以后要么自行补课，要么就永久局限在国内，并且随着全球化的不断进展速度，局限性会越来越强。
移民美国的子女，均可享受当地的公立教育，相信孩子的将来可期。
启发：从语文课堂谈美国教育(三)
杨林柯，陕西师范大学附属中学高中语文组教师。曾发表万言信《这样执着，毕竟为了什么》，探讨当下教育问题，引发社会各界的极大关注和思索。此文作者环绕《美国语文》这本书为题材，以语文教学研究为出发点，分析了美国的教育为什么会在全世界范围内教育领先，废话不多说，让我们在文章查找答案吧!
写作不是为了考试
其实，写作就是真实地表达自己，展示自己的所思所想。可是在中国大陆，学生入学的 ** 篇作文有可能就在撒谎，比如某小学布置《记一件有意义的事》，学生不知道什么事情“有意义”，就想大致是做好事吧，于是许多学生写的无非就是捡钱帮妈妈洗衣服之类。
与中国语文写作练习的单一性和过强的功利性不同，美国很注重小论文写作，很注重培养学生的研究爱好和多方面的写作能力，同时注重把写作与生活结合起来，大凡生活中需要的日记、书信、随笔、通知、倡议书、历史研究报告、军事研究报告、葬礼上的讲话、书籍广告、人物传记、编辑评论、旅游宣传册、照片簿的说明文字等等，都有涉及，在小说作品的课后写作练习中还有戏剧电影的改编。
更难得的是，美国语文非凡注重培养学生的个性表达，注重培养人的生命感。比如它会提醒学生：“在写作中使用个性化语气来反映你对主题的态度。为了保持你的文章的非正式语气，你需要防止使用 ** 词汇。”而且提出明确具体的修改要求，这就摈弃了一些“大词”的误导和矫情的词语对学生真实情感的损害。
美国语文的“微型写作”课还同时注重写作与历史的联系。比如在《论公民的不服从》后有一个报告写作，要求学生解释美国内战的起因和结果以及美国民众的反应。这些内容，语文课本上是没有的，按照我们的标准，属于历史学习范畴，语文可以不管，而美国语文这个题目设计打破了狭隘的学科切分，让学生自己查阅历史资料，研究当时的社会历史，这就可以让学生获得具体的历史感知和综合思索。
在美国内战中，指挥南部联邦军队的罗伯特将军给儿子写了一封信，课后的微型写作课要求：“假如你是罗伯特的儿子，写一封非正式的信，对你父亲信中的看法做出回应。”这个题不仅是社会连线，也是历史连线，让学生可以回到历史现场。
写作是通往自由的路，也是自塑人格、自我疗救、培养公民意识的工具。
在《葛底斯堡演说》后有一个写作题这样设计：“选择美国内战使你一直感爱好的一个方面，写一封调查信或请求信，来收集相关信息。把你的信发给着重于研究这一阶段美国历史的机构、图书馆、或历史社团之一。使用适用于商业信函的语言和格式，使你的信收到效果。”
虽然我们不知道这样的作业能不能落实，但能够想到这些，让学生去做就能够看出《美国语文》的编写理念和我们是不一样的。他们是把阅读和写作结合起来的思索的，这样写作，学生有现场感，有具体的情境，学生更轻易写出特色，写出个性，而我们的阅读和写作在更多情况下呈现一种油水分离的状况。
美国语文鼓舞孩子说真话，提倡真实表达，培养学生的批判意识，因为批判意识是一种制造意识，能够始终保持自我的在场，灵魂的在场，能够让一个人不断超越自己。
比如在《战争插曲》的写作练习中有这样的练习：“写一篇报纸社论，揭露疾病和恶劣的卫生条件是战争中的 ** 大杀手。”这和我们每每要求“宏大抒情”的写作宣传要求是多么的不相符，似乎就在鼓舞学生要“冒天下之大不韪”敢于说出真相，捍卫新闻真实，捍卫新闻良知。我们现在经常看到美国记者在新闻公布会上敢于提出敏感问题，写作中敢于报道社会真相，是否和从小进行的这种练习相关?
而且美国语文的课后写作练习也很有意思，操作性很强，每一个练习都有一个具体目标要求，不像我们几十年的作文练习呈现混乱无序的状态，加之应考八股的摧残，学生作文基本处于和应考同构的单质化、模式化之中，对真实的拒绝也让学生的自我教育与自我塑造成为镜花水月。
一切为了孩子 新移民如何让子女适应美国教育
“因为中美两国在历史传统、文化背景和社会制度等各方面各有不同，所以中美两国在教育观上存在着巨大的差异。”那么，如何让子女更好地适应美国教育，这是许多美国新移民都比较关注的，解析如何让子女更好地适应美国教育，供大家参考。
从教育目的看：
中国的教育的是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，在教育过程中，非常重视对学生政治意识的塑造和专业技术的练习，在中国的教育目的和社会环境之下，一个孩子的成长是以家族的利益、党的利益和国家的利益为前提，孩子的一切进展，都以这些目的为主轴。
而美国人教育的目的是为了把学生培养成为合格的或优秀的社会公民，是一种公民教育。所以美国的教育主要是帮助个人的进展。只要不危害国家安全，美国的教育环境支持每一个个体逍遥安闲地依照自己的资质、爱好和特长，进展自己。美国也因此而提供多样化的教育环境。
从教育方法看：
中国重视专业技术的练习，也注重知识的传授和汲取。课堂上总是老师“讲”而学生“听”，中国学生读、写、算、记基本功的练习是非常扎实的。中国以“背诵”、“默写”和“记忆”来练习孩子，更以题海战术来加深孩子的记忆。受到中国教育目的的影响，在中国“服从的练习”可能比“思维的练习”更重要。
美国的小学的教学配合美国心理学家对孩子进展的指导，一方面让孩子基本技巧熟练化，另一方面教导孩子直接去做。所以一般老师给学生的只是 ** 基本的知识，然后以做project的方式，让孩子自己动手找答案。同时在小学四年级之前，都是以寓教于乐的形式教学，因为他们认为在这个时期的孩子 ** 好的学习方法就是玩。
美国初中、高中以及大学的练习方式，除了教导知识之外，更加上了大量的讨论。越到高年级，讨论的比例越高，范围也越广。课堂的教导不再是老师“讲”，而学生“听”，而是以讨论来练习学生批判性的思维、独立思索的能力和其制造性，以及发觉问题和解决问题的能力。同时美国的科学实验，自然探究，以及很多课外项目，如Robotics，都是培育学生学以致用的实践能力。
中国新移民在美国如何帮助孩子更好地适应美国的教育?所以当新的移民到了美国，如何能够减少文化上的差异，快速的融入美国社会，并帮助孩子也能尽快的融入学校生活呢?
1、培养孩子的思维能力。
正如上面所说，美国注重学生的批判性思维、独立思索、制造性、发觉问题和解决问题的能力，这是美国教育的强项。所以当一个孩子转到美国的学校就读，他要能习惯老师不是永远教你怎么做，而是要你去想你该怎么做;老师不是永远给你答案，而是要你自己找到答案。这对于习惯老师的答案是 ** 答案的中国学生，会是比较困难的转换。
2、建立起孩子的规范。
美国是一个思想自由而行为规范很守秩序的地方，学校的规范和中国的规范不太一样。在中国的学校里，可能老师说了算，即使犯了规，老师通融一下，结果也没什么大不了。但是美国大部分学校规矩很严格，触犯校规可能导致很严峻的后果。所以家长首先要帮助孩子了解美国学校的规矩和标准，让孩子能够很平顺的适应美国学校的生活。
3、培养孩子的独立性。
相对来讲，大多数的美国孩子是比中国孩子独立些的，这是和美国父母从小的练习相关。中国孩子和家族的关系很紧密，有些父母过分干涉自己孩子的事情，一路陪着孩子成长，陪着孩子读书，找资料，却忘记了以孩子的年龄，这些事本应该是孩子自己的事情，应该让孩子自己承担责任，承担后果。到了美国，假如过分依靠，在学习上，在社会里会十分辛劳。父母可以学习慢慢放手，让孩子自己在安全的状况下，学习自己摸索，自己经验，培养他们的独立性。
4、建立起孩子的公民意识。
在中国的课程里，只有政治思想的课程，却没有公民教育的课程。但是公民教育是美国小学开始重要的课程之一。学校会带学生熟悉自己的环境，了解自己的行为对环境的影响，以及建立起回馈社区的意识。因此美国孩子从小对于保护环境，不要侵犯别人利益，回馈社会有比较深的意识。并从小建立起“给”的观念。这个部分我各人觉得是中国人比较欠缺的，所以建议新移民的家庭对于这个部分尤其要注重!
新移民如何让子女更好地适应美国教育?专家表示，希望通过以上的介绍对大家有所帮助。众所周知，历年来美国教育一直居于 ** 地位，而且美国拥有很多闻名世界的高等学府，每年申请美国留学的人数也在逐年递增。成功申请移民美国的人士，其子女也可在用世界官方语言交流的环境下享受公立学校小学到中学的免费教育，更利于考入美国知名高等院校。
“昔孟母，择邻处”，“今孟母，择国家”!可以总结一点：中国式移民，一切都是为了孩子……
李娜：不希望孩子受中国教育模式的影响
我们中国人的传统就是“一锅端”，每个人都注意翼翼地让自己与大多数人一样，一旦超越了大众约定俗成的那条界线，就会马上招来他人的口诛笔伐。许多人都在用教练教给他的生活方式生活，用父母的生活方式生活，唯独不敢用自己的生活方式生活。
而我，就像众多模具中的一个手工制品，挣扎着想要闯出自己的一条路来。因此经常让大家觉得希奇：你怎么就那么非凡?你凭什么就那么非凡?我并不是非凡，我只想跟随内心深处的呼声生活。
以前对国外的教育不了解，当我们有机会走出 ** ，看到国外的小孩的成长环境和教育方式时，我有一种被震撼的感觉。
假如将来真的退役有了小孩，我一定是全身心自己带。小孩的 ** 个老师就是父母，我必须要亲手抚养自己的孩子。假如可能，我希望小孩受到与我完全不同的教育，我不希望孩子进学校后受中国教育模式的影响。
当我有了孩子，我不能再用我小时候受到的教育来教育他/她，我要给他/她足够的尊重和自由，我要给他/她说“不”的权利，我要让他/她拥有自己的灵魂和梦想。
在中国做个孩子太难了，竞争者数量众多，资源有限，孩子们面临的竞争也越来越强，轻易产生攀比心，价值观轻易扭曲。我非凡不喜爱这样的孩子。
中国小孩的不自信来自于父母。为什么外国人都比中国人自信?因为老外的孩子都是自己长大的。我们在国外待了许多年，大家都看到外国人怎么带孩子，对孩子的主动性从不约束。孩子会觉得，只要不是违法的，或是有严峻错误倾向的，都可以去尝试一下，比如我今天挑选打网球，或者挑选读书、打篮球、玩游戏，他都会很自信地自己挑选，然后去做。
中国孩子遇事先想“我可不可以做”。这样长大以后，碰到事情都会依据惯性先问：“这样可以吗?行吗?”这两种状态出来的人是完全不一样的。同样读完大学、受过高等教育的学生，甚至同样读到研究生、博士生的孩子，学识也许相仿，但他们的内在修养差异极大，他们以后的进展也会完全不一样。
这种对自己负责的态度应该来源于父母，根本不是学校教的。学校教的只是知识。我们小学课本 ** 开始告诉你：爱人民、爱祖国，到大学才教你：不要随地吐痰。这其实完全是错误顺序。
我 ** 恨自己打球时没有自信，长期在运动队，集体式的教育，导致自己做任何抉择时都总在迟疑，没有自信，不敢肯定这件事做得对不对、做完后会得到什么结果。运动员们可能更会被这个问题困扰，因为自己要频繁面对输赢，从小面对的东西非凡直接。教练喜爱通过比较来打击球员的自信，确立自己的权威地位，这也是不科学的。每个人都不一样，没有什么可比性。
现在我们俩的家里就基本不放奖杯，不放任何关于网球的东西。就是不想以后小孩会有“我妈妈是谁，我爸爸是谁”的优越感。我也不会刻意跟孩子说你妈妈原先是网球运动员。
假如把孩子养在国外的话，我们就必须跟着孩子过来。我们俩想的是，小孩18岁以后自由挑选一切，包括在哪里生活，我们都不会再去干扰他们的人生。
我们看过王志文演的电视剧《天道》，里面有句话我们很同意：养儿不防老。假如我们要孩子，那一定是因为喜爱孩子，自愿对他尽义务，并不是等我们老了希望他来赡养我们。
我们俩的想法是，等我们老了就去敬老院之类的地方，我们不希望给自己的小孩带来负担。
美国教育好在哪里?为什么不少人为了孩子选择美国?
美国大学综合排名高的名校也越来越受到家长和学生们的青睐。那么美国大学进行排名的时候都会考虑哪些因素呢?停面专家为大家介绍一停。
同行评分
占25%的比复，是比复 ** 大的一项。具体是让各大学的校长、教务长、院长等复要人物给同行学校的学术打分，从1分到5分，其中5分代表 ** 高。
保持力
占20%的比复。保持力是个比较形象的目标，具体又包括两个方面，一方面是大一新生第二年仍旧就读的比例，代表学校能够保持多少比例的新生到第二年，占保持力的20%比复;另外一方面是六年内的毕业率，代表学校能够保持多少比例的学生直到毕业，占保持力的80%比复。保持力越高，代表学校能够更好地拿供给学生需要的通向成功之路的教育。
师资
占20%的比复。师资这一目标又分为六个小目标：20人以停的小班比例(30%)、50人以上大班的比例(10%)、教师薪水(35%)、拥有本专业领域 ** 高学位的教师比例(15%)、学生-教师比例(5%)、以及全职师资比例(5%)。
学生录用高标准程度
占15%的比复。一所大学的学术氛围部分取决于该校学生的能力和抱负，因此学生录用是否高标准也是衡度排名的一个复要目标。这一目标又分为三个小目标：其一是入学者的SAT或者ACT成绩(50%);其二是入学者中以排名前10%的优异成绩从高中毕业的学生比例(40%); ** 后是录用率，也就是录用人数与申请人数的比例(10%)。
本钱来源
占10%的比复。该目标衡度学校在每个学生身上包括教学、探索、学生服务、以及其他相关的教育方面的平均花费。
毕业率
占5%的比复。这是衡度实际六年毕业率与预期六年毕业率之差，如果实际毕业率高于预期毕业率，则表亮学校拿高了毕业率的成绩。
学友捐赠率
占5%的比复。学友的捐赠率表了然学生对母校的满足程度，因此也是排名考虑的目标之一。
美国教育是全球数一数二的，因此吸引越来越多的学生赴美国留学进修，更有一些家长为了孩子更早的融入美国教育环境、享受留学生无法获得的福利而挑选前移民美国。
美国教育那些事儿之高等教育
关于美国教育的初等和平平教育我们上文都做了分享，那对于很对移民美国的家庭来说，让孩子接受高等教育是他们更为关怀的话题，本文，我们就接着为大家带来美国高等教育的分享。
高等教育
美国的大学很多，从360多年前移民美国的清教徒创建全美的 * 所大学——哈佛大学后，美国的高等教育连续了欧洲古老大学如英国的剑桥大学和牛津大学的传统。
进展到今天已有2600多所颁发学士、硕士和博士学位的四年制大学。
而两年制的社区学院则多达3400所。
这些大学没有固定的形式，有大有小，大的如得克萨斯大学奥斯汀分校有近5万名的学生，小的如加利福尼亚州的深春学院只有26个学生。
有的大学校园宽广漂亮，教学设施齐全，有的大学则设在闹市当中的几所其貌不扬的教学楼里面，校园和周围的市区没有高墙和周围的市区完全融合在一起。
美国的大学也有着公立和私立之分，有四年和两年之分，有区域性和全国性之分，有专科学院和综合学院之分等等。
这些学校完全独立，与哪个政治、教派都没相关系，每个大学的日程表、教纲、教育宗旨，连发给各个教学员工的工资都不一样。
美国的平均教育水准极高，联合国的经济指数调查中将美国的教育水准列为世界 * 。
目前有7，660万的美国人正在接受教育(从幼儿园直到大学都包括在内)。美国的很多高等院校有非常高的竞争力。
在世界排名前500名大学中，美国占168所，前20名中，美国占17所。
全美有约3600所大学。
而 * 出名的有六所(哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院)，每次的全美或世界大学排名都能进前10名;超过80%的美国诺贝尔奖得主都曾在这六大名校之一学习或工作。
哈佛大学的文科、商科是美国公认 * 好的;耶鲁大学的法科则是连续多年稳居全美 * ;医学是约翰·霍普金斯大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校医学院等;运算机科学则是卡内基·梅隆大学(量子通信与运算则以麻省理工学院、普林斯顿大学和斯坦福大学见长);地质科学与理论物理则属加州理工学院的强项;麻省理工学院则有“世界理工大学之 * ”的美名。
以上因素使美国成为全球 * 重要的教育枢纽，每年吸引不少来自世界各地的留学生慕名前来 * 。
其他高等学府还有宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、加利福尼亚大学伯克利分校、芝加哥大学、乔治·华盛顿大学、杜克大学，佐治亚理工学院、赖斯大学、西北大学等。
好了，关于美国教育中的高等教育的介绍就讲到这里如果您也是为了孩子，想移民美国，不妨联系，帮您快速实现移民梦想。
遭遇美国教育：超强阵势的历史作业
中美教育存在的巨大差异，让我们中国人不得不开始认真反省过我们的教育：中国教育有缺陷吗？如果有，在哪里？应该怎样审阅我们为孩子们提供的教育环境？中国人民大学新闻学院高刚教授于2013年出版的《遭遇美国教育》一书中，讲述了其做访美学者时，将的10岁的儿子送进了美国学校，由此遭遇美国教育。本故事为连载，如需查看前几篇，请检索“美国遭遇教育”。有一天，儿子一放学，就火急火燎地非要让我带他去亚利桑那大学的图书馆不可。我正忙着写一篇文章，就和儿子商量：“明天去不行啊？”“不行不行！要找的书太多了！”看着儿子急得红彤彤的小脸，我觉得希奇，一个孩子，什么事儿至于这样急赤白脸的？儿子告知我，历史课的作业多着呢！我要儿子把老师留的作业拿过来，一看，真吃了一惊：这作业的阵势咱们在中国还确实没见过：1.老师让孩子们去图书馆任意查找10本关于美国历史的著作。2.用自己的语言分别写出这10本著作的内容概要。3.再从每本书中挑选你认为印象 ** 为深刻的描写、论述或者是数据，做5 张卡片，一共要做50张！卡片上要注明引文出处，包括要注明作者、书名、出版机构、年代和版本。4.老师还要求孩子们从书中挑选自己认为对美国历史进展进程起到过重要作用的10位人物，对每个人物写上一段几百字的评论。我问儿子，这个作业老师给了多长期限？儿子说四面内要完成。难怪他这么着急，这个“活儿”，就是成年人也得忙活一阵子呢。学校布置的这类作业一样没有“标准答案”，给你一种可以完全任你自由发扬的空间。当然，让你发扬的只是你的思想，你的文字描写，但是对你完成作业的基本方法和投入的工作量是有严格要求的。我很为美国老师想出的这种作业方式而感叹！我想，孩子对学习的喜好，他们学习的主动性，他们的想象力和制造力，可能就是在这样的作业中一次一次、一点一滴被开掘出来的。我们中国孩子们面对的作业，更多的可能是课本后面的练习题。我小时候的作业，基本就是默写生字和做那些枯燥的习题。据说现在的孩子简直就是陷在题山题海中了，在这种枯燥的习题中，孩子们更多的时间与精力是在模拟前人，复制前人，或者说敬畏前人，而不是俯视前人，思索前人，质疑前人，因此也就难以积攒起超越前人的力量。
