英国商业移民条件。
移民英国看英国移民教育：关于诚信，大家都相信要从娃娃抓起。怎么抓？英国有些基本的观念似乎不大一样，或许不无借鉴意义。
一、小孩不是白纸
一位英国朋友说，西方过去也有“白纸”论，认为小孩子都是tabularasa（拉丁文，即空白状态），但现在，科学研究已经证实孩子来到这个世上，先天就已经部分继续了父母脾气、性格等心理基因，“白纸论”是个把事情过分简单化的观点，在西方已经过时了。在西方社会，一般认为，影响儿童品性的主要是孩子的父母、长辈、老师、明星偶像（社会榜样），以及社会的总体氛围。
二、道德不靠教导
在英国中小学校，道德教育不叫道德教育，而通常称做“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”（socializationprocess），目的不是让孩子们树立远大理想或者争当舍己为人的英雄，而是让他们懂得平常做人的基本道理，懂得应该如何处理人与人、人与环境的关系，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。其核心道德观念有四：尊重生命、公平、老实、守信。
英国人还有个观念，即“道德是被沾染的，而不是被教导的”。这个“沾染”，跟“沾染感冒”，是同一个动词（catch）的同一个用法。体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则，而是要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解。
三、老实不是孤立的品德
英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修。这门课，被认为是对孩子品德/良知培养十分重要的一门课。
不仅如此，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和推断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。
英国学校还普通鼓舞孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其它公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。老实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密联系在一起的。
四、不淡泊输赢，但要享受过程
那么，如何防范学生做弊？答案很简单：老师有责任让每一个学生都了解这样一个基本观念：假如你靠欺骗方式获胜，那么你其实已经输了。
不过，英国老师并不是教学生去学老庄的超脱，淡泊输赢结果；相反，英国学校里，“输赢”二字总被挂在嘴上，因为各种比赛名目繁多，布满学生的学校生活。但也正因为比赛多，每个学生都有机会领会到老师所要传达的信息：你会赢，但不会每次都是你赢。每个人都有赢的时候，也有输的时候，要紧的是享受参与的过程，要紧的是去做自己想做的事。
五、不要阻碍别人Ym16.cOm
英国的社会道德教育，还有一点令记者印象至深，那就是从小教育孩子要学会照顾自己，同时注重不要阻碍他人。这其实就是公德与私德的分野，也有人称为“对生疏人的道德要求”。
英国小学很重视培养孩子的独立能力，个人清洁卫生、学习用具收拾整洁等等都在道德教育范围之内。孔子说，己所不欲，勿施于人，西方哲人其实有很相似但也许更为积极的说法：希望别人如何对待自己，就要照这样去对待别人。
英国社会的方方面面，到处渗透这一思维方式。就拿交规来说：为什么可见度良好时不能打开车尾雾灯？别人超车时为什么要把远光灯改成近光灯？开车时假如考虑别人的处境，考虑可能会给别的道路使用者带来的危险，也就意味着考虑自己行车的安全。一部英国交规，处处体现着这个并没有明说的道理。
六、理想不必远大
第一次碰到英国人，是多年前汤姆逊基金会一个高级英语新闻写作课程的老师，名叫罗伯特·李。他说，他小时候的理想是当一名卡车司机。于是，他中学一毕业就去了一家运输公司，17岁就实现了自己的理想！他开着卡车周游了整个欧洲，回来换了工作，找到一家报纸，从最底层干起，晚上上夜校自修新闻专业，他又实现了许多个人生理想。
我听得目瞪口呆，惭愧我直到那时才第一次想到，理想原来可以不是永久牌的，可以不止一个，也可以不是人生或人类的终极目的。理想竟然这么轻易实现。
熟悉罗伯特时，他已经快到知天命之年了，他从来没觉得当卡车司机的理想微小，相反，17岁就实现理想，他有一种成就感，回忆的时候一脸沉醉。
相形之下，我觉得小时候被教导应该有的那些理想，比如当科学家，因为与自己的智力结构太不合拍，反而弄得从小就失去为实现理想而奋斗的动力，进而干脆认为理想就是那些与实际生活没有多大关系的想法。直到现在，一谈理想，我的第一反应还是指那些远在天边的想法。
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半数英国家长认为社交网络对孩子的负面影响大于游戏
关注英国移民关注英国生活：为人父母最痛恨的事情莫过于游戏，而网游特别能让孩子们沉迷其中不可自拔，但是对于某些家长来说，他们未必讨厌游戏，有可能认为罪魁祸首或许是网络。
需要指出的是，长期以来父母们都一直认为视频游戏对孩子的发展没有益处，持有这一观点的父母比例高达41%。同时，另有11%的父母相信这些游戏也并非完全没有其积极意义。
据英国媒体日前最新展开的一项调查显示，大约有半数父母均认为社交网络及其应用会对自己的孩子产生负面影响。然而，认为浏览社交网站、使用社交应用对孩子的健康发展有帮助作用的父母比例却仅有13%，仅为前者的四分之一。
据英国伊普索-莫利调查机构(Ipsos Mori)此前展开的民调显示，认为电子书和浏览大众网站对于孩子具有帮助作用的父母比例分别达到了53%和46%，而阅读电子邮件则一直被广泛认作是一件对孩子成长具备积极意义的事。在时间分配方面，大约有61%的父母认为孩子观看电视长度的时间比较恰当，58%的家长认为孩子并没有在电脑和主机游戏上花费过多的时间。而且，大约有高达六成的父母表示孩子和小伙伴玩耍的时间比较充分，但另有22%的父母对此表示了否认。
许多媒体此前都曾猜测称，目前父母最担心的方面还是孩子们过度沉迷于智能手机，这一比例大约占到了本次调研的26%。不过，大多数父母对于这一问题还是看得相当随意，因为更大比例的父母认为孩子们使用智能手机的时间“比较恰当”。
伊普索-莫利首席执行官助理西蒙-阿特金森(Simon Atkinson)表示：“这一最新的调查数据显示出了英国父母对于孩子们使用互联网时的最新担忧，其中社交网络和视频游戏首当其冲。然而，父母们同时也非常清楚让孩子们通过阅读电子书或者浏览网页等互联网使用方式所带来的益处。而且，这些父母大多认为孩子在互联网上花费的时间比较合理，并不觉得他们过分沉迷于互联网或者智能手机。”
“毫无疑问的是，互联网目前已经成为了大多数英国人生活中不可分割的一部分。那么现在的问题就在于，我们怎样才能在较大限度的降低互联网有可能对孩子们产生负面影响的同时继续为他们提供接入大量资源、信息和互动性体验的机会。”阿特金森最后说道。
澳洲教育：华人父母如何教育孩子
澳洲教育与中国教育大有不同，即使是从婴幼儿时期，澳洲父母的教育“印记”已经展示在生活中的方方面面，让我们来看一下，澳洲教育有什么上风?
中澳教育大不同
无论在中国还是澳洲，华人父母的教育方式跟澳洲本地人的教育方式几乎可以说是大相径庭。很多时候我们会看到，餐厅里华人父母一方给孩子喂饭，另一方抓紧吃两口，过一会儿再换人喂饭……而在澳洲的家庭中，孩子从很小开始就坐在高脚椅上自己吃饭，即便吃得满身满脸，家长也不会担忧。
面对哭闹的孩子，华人父母全然靠“哄”或者“威逼”……而澳洲父母，会倾向于对孩子讲道理，让孩子独自冷静。
产生这些“不同”的原因是什么呢?
教育理念
在澳洲的幼儿教育中，常常会听到“guiding(引导)”这个词。没错，幼儿教育中，教师倡导此理念来引导幼儿进行学习和生活，而非“training(练习)”,因为这个词在澳洲教育中具有消极意义，幼儿作为一个独立的个体，可不是像练习宠物一样的教育方式。
早教学问缺失
在国内，很多老一辈的育儿方法非常模糊，毫无依据，有时甚至会误入歧路。殊不知婴幼儿时期的性格和智力、美学等培养至关重要。
比如，很多华人父母其实不清晰婴儿哭闹不止时，抱孩子的角度应该是多少。
但在澳洲很多父母早在怀孕时期就会一同参与课程，学习生产及之后的育儿学问，这种课程在中国父母思想里，好像还是一种缺失。
接触澳洲本地社区
想要学习澳洲父母如何带孩子，就要接触当地多文化社区，而非囿于华人中。例如，了解一些社区正在举办的多文化亲子活动、参与local父母喜欢参与的活动。其实在很多公园和广场都有Footy、Music performance等适合父母孩子一起玩的活动。
学习科学育儿学问与技能
婴幼儿时期的孩子，在2岁之前，不仅要保证食物健康、饮食均衡，还要注重身体和谐培养、色彩培养及初期的性格培养;3-5岁时期要培养初步的社交能力和智利开发，若是孩子出现身体不适、生病等情况，父母还要抽时间学习医疗学问。
例如，让孩子拿起画笔用不同颜料随意画画，或是让孩子一下午都玩面粉团、爆米花等无毒可食用的“玩具”，培养孩子的感知能力。
其实很多家长很想学习专业的育儿学问，但苦于没有途径，网上搜来的东西既可怕无依据，又不系统。现在有一大捷径提供给各位家长，再也不用担忧学不到系统的育儿技能了!
看了以上澳洲教育的福利，家长们是不是心动呢?更多澳洲移民福利，可以关注。
就因为自信，中国家长选择带孩子移民美国!
教育的真正意义，不仅在于知识储备，更应该是建立乐观、积极的心态。美国在自信方面表现非常出色，为了让孩子在未来有大展前途，很多家长选择带孩子移民美国。
1.父母无条件的爱使孩子自信
心理学家认为，孩子的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱(unconditional love)。
什么是无条件的爱?当孩子来到这个世界上，美国的父母会对孩子说：宝宝，无论你以后是健康还是病弱、聪慧还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你成为独立自主的人。
这就是无条件的爱。仅仅因为你是我的孩子，所以我爱你，和你是个什么样的孩子无关。
他们爱孩子，尽情地享受孩子的成长过程，享受孩子给自己带来的快乐，用尊重、鼓舞、欣赏、信任的态度对待孩子。有父母的爱在后面支撑，孩子在外面不管碰到了什么，都无所畏惧：“我爸妈爱我，肯定我。”他心里非常踏实，知道自己拥有取之不尽的力量，可以面对整个世界。
能做到无条件爱孩子的父母，他们本身也都是自信的人，对自己持肯定的态度，所以不会把自己没有实现的理想强加到孩子身上，或者把自己没有做到的事情逼着孩子去代为完成。他们知道每个孩子各有特点，会鼓舞孩子做他自己，扬长避短，相信孩子 ** 终都会成长为一个独立自主的自食其力的人。
2.尊重使孩子自信
自信，来自自尊，一个人首先自尊，然后才会自信。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。
自尊 ** 初是来自外界对他的尊重。要想孩子自信，首先父母和社会都要尊重他。美国学校一直强调“鼓舞教育”“尊重教育”，就是希望学生们建立起正面的自我熟悉，不因和其他人的长处比较而自卑，意识到每个人都是独特的个体，都拥有自己的闪光点。也许他学数学不开窍，但是他人缘好，有领导才能;也许他作文不行，但是他画画好，有艺术细胞;也许他不善表达，但是他体育好。老师和家长要帮助孩子找到他的长处，并制造机会让他的长项得以发挥，从而确立他的自信。
一位朋友从小到大都是学习尖子，考上了北大生物系，后来在普林斯顿大学拿到分子生物学博士。毕业后在赫赫有名的大制药公司里工作。在公司里她经常感到窝火，因为那些美国同事技术知识都远不如她，却个个自我感觉极好，张口就是：“我对这个问题的理解是 ** 深刻的……”“我使这个课题有了突破性的进展……”而她，却总是在找自己的不足，开会时从来没有勇气说出自己做得多么好，实际上她比所有的人贡献都大。她觉得和美国人相比，自己在实力上 ** 强，欠缺的就是一份自信心，因为这个她在公司里失去了很多机会。
美国的成年人把小孩当做大人一样尊重：父母进入子女房间要敲门;移动或用孩子的东西应该得到他的允许;任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈;不随意翻看子女的日记或其他隐私……这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。
3.赞赏使孩子自信
每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要，假如一个孩子感到自己是被别人赏识的，自己对别人来说是重要的、有意义的，那么他就会自然而然地产生愉悦的、自我肯定的感觉。孩子心智发育尚不成熟，经常根据别人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。假如他经常被表扬，他的心里就充满了自豪和自信，觉得自己很优秀很特殊。相反，假如孩子平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至讥讽，一个小小的过错就被家长抓住不放没完没了地进行批判，他就会觉得自己很失败，什么都做不好，他就会否认自己的能力，产生自卑心理，进而失去对学习和生活的热情。
因此，家长在生活中应当对孩子多一些赞赏鼓舞少一些指责批判，当孩子在某一方面有进步时，千万不要吝惜自己的夸奖和赞美，不要害怕会把孩子给“夸得不知天高地厚”“夸得骄傲了”，有自信的孩子都是鼓舞出来的。当孩子遭遇失败或孩子行为有过失时，不能对孩子全盘否认把他说得一无所取，更不能盛怒之下对孩子拳脚相加，这种做法会严重损害孩子的自尊心，在孩子心灵上留下创伤。
在美国，家庭、学校和整个社会都对孩子采取鼓舞赞赏的态度。我女儿上二年级时，有一次，她所在的班级和另外一个班级合作排练一台节目给家长们做汇报演出。那天，在学校的大会议室，两个班的学生家长们都拿着相机摄像机，一排排地坐好。孩子们轮番上台唱歌跳舞、朗诵、演小话剧。我注重到，诗朗诵是大家轮流念的，每个同学的演出机会基本相同，都有三四次独立表演的机会。能力强的孩子会把台词记下来，背着讲，而有些孩子则手拿台词照着念，所有人的表演都得到了家长们 ** 热烈的掌声。
老师总是千方百计地挑出孩子的长处、亮点，进行表扬，而忽略孩子不足的地方。久而久之，孩子好的地方就会变得越来越好，长处会越来越长。孩子因为自己的长处而得到自信。
美国的父母认为孩子身上显现出的性格行为上的缺点，大多数都与父母的教育不当和榜样欠佳相关。
所以，天下没有不好的孩子，只有不会带孩子的父母。
4.信任使孩子自信
做父母的经常会有意无意否认孩子的感觉，说出不信任孩子的话语。比如孩子说太热了，不想穿外衣，我们会斥责孩子：热什么热?妈妈一点都不热。孩子想佐理端盘子，妈妈马上说：“你端不稳的，看把盘子给打了。”假如孩子抱怨功课难，我们会说：“怎么别人会做就你不会?你一定是上课没有好好听讲。”孩子要尝试一件新事物，有的父母会说：“得了吧，你那两下子我还不知道，别丢人现眼了。”
甚至孩子成人了要找对象，父母依旧不放心孩子的眼光。孩子在父母眼里永远都是“嘴上没毛办事不牢”的人，连父母都不相信孩子的推断能力，他的自信从何而来?
父母在孩子小时候一再否认孩子的想法做法，就把孩子的自信心和独立性一点一点地扼杀掉了。
所以，作为父母，要信任孩子的感觉和推断。假如孩子说热不肯穿外衣，那么摸摸孩子的小手是不是很热。可以替他拿着外衣，等到他需要的时候再给他穿上。他觉得课程太难，和他一起分析难在什么地方，找到症结，帮孩子解开。他想尝试任何事情，都给他机会让他去试，给他充分的信任和学习的机会。移民美国，或许你的孩子更自信。
中国家长选择美国教育，是为了让孩子能拥有跑赢世界名校的机会
2017年，在美国高校留学的国际生创下了近108万人的历史新高，比上一学年增加3.4%。这是连续第二年在美留学生人数超过一百万，也是在美(接受高等教育)留学生人数持续增长的第十一年。那么，为什么会有如此多的家长选择美国移民，让孩子接受美国教育呢?
启发讨论式教学
美国高校教师在课堂中更像是一位主持人或教练，他们大多不会简单粗暴地向学生灌输知识与科学结论，不会擅自替学生往返答某个学术问题，而是通过精细的课程设计，让学生通过发觉问题、海量阅读、文献查证、小组讨论、个人演讲、课堂答辩等一系列努力来促使学生不断深入思辨，让他们自己来寻找问题的答案。
一场精心设计的课堂讨论往往会促使学生的思维沉醉在多个思索角度中，这对于促使学生心智独立成长颇为有用。
课程计划——师生间的“契约单”
在美国大学的第一节课上，每位同学会拿到一份该课程的教学计划表，表单中具体描述了课程的教学目标、考核方式与评分细则、每一节课的教学内容以及相关阅读书目或参考网站，老师还会在课上做具体说明。学生一旦确认选修这门课程，就得严格按照教学计划表中的规定执行。
教师同时会按照计划表中的要求对平常作业、课堂讨论、结课作业及时计分，假如某位学生在上课期间的平常分数过低时，还会收到教师的“黄牌警告”。若最终课程分数不及格，这位挂科学生就得另交一笔费用不菲的课程重修费。
注重过程，“压力山大”的课后阅读
美国大学教师一般会在课前具体规定每节课的阅读内容甚至阅读页数，学生在上课期间要面临大量的专业书籍阅读任务以及平常作业，要是课前完不成规定任务，不仅会在课堂讨论时面临巨大尴尬，更会极大影响结课成绩。
国内大学的课程考核方式一般更注重结果，尤其是人文社科与艺术类的课程，大部分教师一般只是在课上布置一个论文题目或是创作作业，直到期末才进行考试或收取作业，课程期间的要求很松。由于学习评价体系过于依靠期末考试的分数结果，中间缺乏“过程治理”，从而致使学生在上课期间缺少有用压力，很轻易形成平日休闲娱乐，考前熬夜突击应付的学习习惯。
而美国大学生对平常学习更为重视，通过建立有用的过程量化评分体系以及繁重的课业量，促使学生在平日学习中也丝毫不敢马虎，很少有学生还能有精力去沉迷网游、网剧或睡懒觉，从而有用保证了学习深度与品质。
充分信任学生
世界一流大学的学生的首要特质就是讲究诚信。
美国有少数几所 * 大学实行“荣誉考试制度”，斯坦福是其中之一。这种制度规定，不用老师监考，完全信任学生。考试的时候，老师把考卷发完后就离开考场。办公室远的老师，搬个凳子坐在考场门外，学生有问题就出来问。办公室近的老师，就回到自己的办公室，学生有不清楚的地方就去办公室找老师问。
很多人会想，这不会乱套吗?其实，这种做法在诚信较好的社会里，比有监考老师、有摄像头监视给人的压力还大、还可怕，让你觉得四周的同学都是“监考官”，任何不轨的行为都会招来鄙视的眼光。
教授门诊 排队问问题
一流大学的学生都善于思索，因而必定会有这样那样的学习上的问题，主动而频繁地找老师问问题便是 * 大学的一个非凡的景观。
此外，世界一流大学的治理者都懂得，只有从事大生产的技术工人才可以集体培训，批量生产，而高端人才是需反复打磨、精雕细刻才能产生的。因此，他们实行小班教育，包括哈佛大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、加州理工学院，它们的教师与本科生之比，一般在1:5上下，加上研究生，老师和学生之比不超过1:10。
拥有国际视野，及早接触前沿科学问题
世界一流大学都很注重培养学生的国际视野，让他们及早了解科学的最前沿问题。
让世界一流大师站在教学第一线，刚入校的学生就能零距离接触 * 大师，消除奇妙感，这有利于增强学生的信心，树立远大的志向。
同时，假如一个人能在读书期间就能接触这些杰出学者，开始思索本学科的最前沿问题，肯定有利于日后做出革命性的成就。
所以，能看出很多家长选择美国移民，是为了让孩子尽早接受高质量的美国教育。
移民澳洲之后对孩子教育有何好处？
现在移民澳洲的人有增无减，其中很多家长是看中了澳洲的教育质量，为了让孩子接受更好的教育而选择移民澳洲。那么移民澳洲之后对子女的教育有什么好处呢？
据移民政策相关规定，移民只要获得澳洲的临居或永居签证，其子女便可享受小学到高中12年免费基础教育。
澳洲拥有先进的教育体系并历来重视教育，移民的子女不仅可以享受12年免费教育，并且相比留学生，有更多机会进入海外学生不容易申请到的以8大名校为主的30多所国际一流名牌大学以及热门专业。
此外，相比国内，澳大利亚有充足的教育资源。在澳洲，孩子只要正常学习，高中毕业后基本上可以进入大学学习。政府保证每一个想接受教育的人都能得到教育的机会，其中也包括移民澳大利亚的移民子女。
在澳子女可接受优质教育
澳洲的教育方式注重个性和能力的培养，以启发式为主，因此小学到中学相对较轻松。孩子们一般每天上午9点上学，下午3点放学，基本没有太多的升学压力，也没有太多课后的家庭作业，但这并不是说孩子就学不到知识。
正是因为课余的时间比较充足，学生拥有更多机会培养多才多艺的才能，参加各种文体活动。音乐、体育、艺术以及动手能力，都有充分的机会可以得到锻炼和培养。
整体上来说，澳洲的教育注重培养既有竞争能力，又具有开放创新性思维的学生。在注重学术知识学习的同时，又强调学生的实际工作社交能力。
值得一提的是，除了出色的教育，从成长环境方面来说，澳洲整个国民素质高，犯罪率低，对孩子的成长以及居住生活都很有益。对于那些具备移民实力又符合澳大利亚移民条件的家庭来说，选择先移民后留学的方式，将更加理想、经济。
欧洲教育为何赢得成为中国家长的芳心?
欧洲让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有许多是打义工的。
1为谁而学
欧洲教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、兴奋。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。
2育人目标
欧洲不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“制造力”的培养，因而才会有欧洲白领不会算10减6等于几，貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养制造性思维，而中国教育非凡重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生制造力和思维能力的培养。欧洲的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不同意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。
3师生关系
在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在欧洲教授也没有什么权威可谈的，欧洲人不承认权威。中国孩子冲动崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜爱维持威严，一本正经。欧洲老师很喜爱和小孩一起谈天，是要好的朋友关系。
4考试制度
欧洲的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰，而欧洲的考试目的在于查找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的进展。
5班级人数
中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在欧洲，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是欧洲人看重的是诚信——自我信誉度，故不敢越雷池半步。
6上学时间
在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，天天11个小时左右的在校，合计2600个小时左右。欧洲学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感喜好的事，孩子有了更多的自由安排时间，还能让孩子学习自己安排时间。
7成绩单
成绩在欧洲属于“隐私”。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的 * 率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。
8教材
欧洲的教材浅显，对孩子没有严格的要求，非凡是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批又一批的高分低能的人才。
09课外生活
中国一般不太答应小孩参加真正的社会活动。但在欧洲小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。欧洲的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。
无论你的外语有多好，在和欧洲人的交流中，你都会发觉——很难说服他们。原因，其实也很简单，我们的教育和他们的教育存在着根本性差异。逻辑，是其中的重中之重。
移民加拿大的家长多数是为了教育，教育从尊重孩子开始
加拿大真的被称为孩子的天堂!不仅由于它的基础教育 * ，在校学习时间几乎是中国的一半，高中以前还没有课本，学生们似乎天天都在玩儿;更重要的是它的基础教育和社会文化对孩子的爱护、尊重程度很高，孩子们的权益很好得得到保障。这些尊重爱护具体有哪些表现呢?
1观念决定行为
中国讲究孝道，现在不少父母都喜欢让孩子学孝经，让孩子熟悉到父母的不轻易，对父母的生养之恩要铭记在心。我们常说，怀胎十月，父母含辛茹苦如何如何，孩子天生下来的原罪似乎就是欠父母的。因此，让我们理解孩子不属于我们真是不大轻易。
移民加拿大后，我意识到这种观念上的巨大差异。西方普遍意识是，孩子是上天赐予的礼物。养育孩子也是个享受做父母的过程。子女是耶和华所赐给的产业。
当父母从施恩变成享受，父母对子女的态度自然会不同。这就像你对待一个欠你很多账、永远还不清的人和你对待一个给你快乐、和你共同享受生活的人的态度一定会不同。
另外，按照梁漱溟先生的研究，西方由于信仰基督教，重视神与人的关系，父母和子女的等级意识差，更平等。中国自古是家族社会，重视辈分，人与人之间没有边界意识，只有天然的长幼尊卑的秩序。
在这样的观念前提下，中国父母对“尊重孩子”这个概念可能相对生疏。因为我们自古没有这样的观念。“尊重孩子”对我们来说，可能更算一个教育新理念。
孩子不是父母的附属品，是独立的个体。因此，父母不会拿孩子去比较、装点面子。
其实想想，国内很多父母是用对比的方式来教育孩子——你怎么不如谁谁谁;隔壁谁谁谁那么笨，考试都比你好。或者用被他人笑话的角度俩教育孩子，你这样做，别人怎么看你;你这样做，别人会笑话你;你穿这件衣服，会被人看不起;你做这个工作，给家里丢人，等等。这种比较，显然是不尊重。
而加拿大不仅不会这样比较，还会尽量保护隐私，不造成比较的可能。比如成绩从来不排名，成绩单不显示分数，成绩单甚至都不让其他同学代领。
父母也没有希望孩子养老，孩子对父母是爱的观念，而非责任义务。子女成年后，和父母相对独立，双方互不干扰，互相尊重彼此的界限。因此，从孩子是否读大学、读什么专业，找什么工作、和谁爱情、是否要孩子、要几个等等都不会干涉。所以我在上次的荔枝微课讲座中说，放手是 * 的尊重和爱。
2以尊重的态度与孩子对话
关于尊重孩子，给我 * 触动的是成年人对孩子说话的礼貌程度。加拿大人的礼貌是全世界出名的。请、谢谢、对不起、不客气是下意识用语，频繁到简直防不胜防。甚至公车坏了，前面的电子屏对外打的都是“SORRY”。这些听起来像笑话，但是他们对孩子说话的礼貌程度，刚来时真是让我感动到要落泪。
老师和孩子说话，从来没有呵斥，也没有冷言冷语。迪迪刚上学时，英语不好。有一天和我说，听不懂，老师不让问。我很奇怪，带他早晨去教室见老师。老师听了之后，发现是迪迪误会了她的意思。她对迪迪表现出极大的歉意、怜惜，对迪迪这两天由于语言不通受到的委屈非常难过，连连和迪迪 say sorry。她的 sorry 不止是对不起，更多是同理心。
一个在谩骂呵斥声中长大的孩子很难有完善的自尊。碰到过有的父母和我争辩，他们认为打骂教育好，认为没有打骂难成方圆，我说假如你希望孩子长大后不在乎尊严，你可以尽情打骂。
国内我们讲究领导批判下级、父母批判孩子、老师批判学生时，后者要低眉顺目。而这里是要目光接触。
迪迪有个老师和学生谈心时，学生坐在椅子上低头不肯看老师，老师就蹲在地上，仰着头看学生，以此达到目光接触。目光接触一方面是表达尊重，另外也是看对方对谈话的接受程度。
平时老师和学生说话，不会有太重的词，就算命令，也是 Please，只是语气严厉一些。运动队、学音乐、画画等等这些课外班的教练、老师从来不会责骂，总是说“你假如怎么样就更好了”，孩子的任何一点进步老师们、教练们都会看在眼里。
迪迪运动不杰出，但他从来不会烦运动班，棒球、足球、羽毛球、篮球等等，他都喜欢。从来没有一位教练责骂他，尽管刚开始，对他学得慢，有时候我都着急，但是教练们都很有耐心，总是鼓舞他。对比我小时候体育不好受到的来自体育老师的羞辱，我简直觉得迪迪太幸福了。
这样的好处是孩子不自卑。迪迪知道自己什么擅长，什么不擅长。他不会为擅长骄傲，也不会为不擅长自卑。加拿大社会绝不会评论一个人的美丑妍媸，高矮胖瘦，认为只是人体特点而已。同样的，孩子们也不认为自己的这些擅长、不擅长是什么优缺点。
3尊重孩子的感觉
第二重和国内对比鲜明的尊重，也是很简单基本的，说出来大家可能都觉得有趣，就是尊重孩子的感觉。
国内常说，有一种冷叫我妈觉得我冷，有一种饿叫我妈觉得我饿。这种特殊的冷和饿，加拿大基本没有。孩子从小的时候，能表达自己的感受时，会抓勺子吃饭时，就能自己决定是否穿厚衣服，是否吃饱了。
经常看到小小的孩子围着围嘴，坐在餐椅上，吃到脸上身上桌子上地上到处是。很少见喂饭的。
小孩子去上托儿所，也是自己吃。据说，托儿所收孩子的标准之一是会自己吃饭。这边的饭也简单，最方便的食物之一是披萨。我见过小小的孩子跟着父母去购物，中午就跟着父母一样，也拿着披萨啃。他们也所谓冷热，不是吃饭都要喝汤，所以吃饭很简单。
穿衣服就更是了。前天在电台访谈时，我讲了一个例子。迪迪学校有个英国来的妈妈，家里四个儿子，我们刚来时，最小的孩子还不大会走路。我在迪迪学校早高峰执勤，那个妈妈天天都送孩子很早来学校，所以经常看到她的孩子。有个冬天早晨，下着雨，我穿厚防雨夹克，他们家几个孩子还是短裤。我问他妈妈，孩子不冷吗。他妈妈笑着说，他们不穿，说不冷。她手里拿着老四的夹克，老四是短袖短裤在走廊下跑。
北美的教育大纲中认为，一般的孩子最晚到5岁，上学前班，就应该自己负责自己的穿衣了，就是自己从衣柜中拿适合当日的衣服，自己穿上。家长可以给建议，但是孩子要学会自己负责。再大就更如此了。
所以渐渐地，我也学会了让迪迪自己找衣服穿，吃饭时不要劝。买衣服时，家长对孩子选的衣服可以不买，但是你买了之后，他要穿，还是应该给他自由度。
北美公立学校都没有校服，风俗习惯是天天换衣服，迪迪的衣服就是短袖和长袖各五六件，短裤和长裤各五六条，一件薄防雨夹克，一件厚的防雨夹克，仅此而已。颜色各异，款式大同小异，天天穿什么，他自己随便搭配。
有时候他穿个红背心，一条蓝裤子，看着就跟红蓝铅笔似的。我试图说过，也忍住了。迪迪没用过红蓝铅笔，他没有这种印象，你说了他也不懂。
4尊重孩子的感情、意愿
尊重了孩子的感觉，再向上升，就是尊重孩子的感情、意愿。
迪迪刚出生时，有个亲戚带孩子来我家做客。那个孩子总哭，哭起来还特殊激烈，反而迪迪安静很多。我观察，当孩子在画画时，亲戚就让孩子去玩儿玩具，孩子不愿意，亲戚就来拉孩子，结果孩子就哭了。几乎每次都是，孩子做A，家长就让做B，并且马上要求去做。我这么一说，大家都会觉得家长荒唐。可是反思我们自己，是不是也有这样的状况?
这件事给我很大的警醒。我比较注重，不过也有时候会犯错误。但这个究竟是日常小事，更大的事情是孩子的兴趣培养、各种选择，包括将来的职业、婚姻等等。
加拿大社会在这方面对孩子的尊重也很棒。
首先，孩子上的课外班都是实打实的兴趣班，不是为了补短板，而是孩子喜欢的专长。
西方的教育理念之一是扬长，不是补短。
想想也对，任何人都有很多不足，补不过来。只有做自己喜欢的事情，才能开心，心甘情愿地付出。
这边孩子从小学习、游戏，都强调 passion，就是热情。你有热情，才有未来。我自己的经历也是如此。当我做研究写论文时，我的快乐可以专心花怒放来形容。当我正式写作后，我找到了归属感。
迪迪的课外班都是他喜欢的。加拿大这边的家长报课外班一定是会问孩子，或者是孩子要求才去报。迪迪的课外班现在是周一英文，打鼓，周二数学，篮球，周三 Cadate, 周四骑马，周五画画、篮球，周六国际象棋，周日中文、羽毛球。 他还想参加击剑，继续游泳、滑冰，实在是没有时间了。
之前的讲座中我也声明过，英语、数学、中文虽然是文化课，但都是迪迪喜欢的。中文他现在可以打字一次写1000字的作文，自己觉得很有成就感。迪迪很喜欢数学和国际象棋。他有空的时候，会在网上下棋，当然也玩儿游戏。
父母不是撒手不管，而是要建议、引导。比如我有个朋友的孩子不想上羽毛球，但是朋友觉得孩子有天分，要害是朋友自己喜欢，他就和孩子谈判， * 同意孩子养宠物的要求，孩子继续上。我们不评判这样的方法，我只是想说明加拿大的父母一般会重视孩子的意见，孩子在自己的事情上相当有发言权。
在这样的情况下，他们到了高中，上不上大学、上大学学什么专业、上什么大学，这些都是以孩子的意见为主了。也不会出现孩子抱怨不喜欢专业，那为什么还要上，因为是我爸妈让上的这样的情形。
5我和孩子一起成长
作为一位人到中年的妈妈，这些年，我也有不少进步，和大家分享。
我适应了被孩子拒绝
之前在国内，迪迪还小，他也拒绝，不过没有那么频繁和强硬，哄两句一般就就范了。但是在加拿大后，他也在成长，自我意识越来越强，所以拒绝起来越来越果断。
和这边的孩子一样，迪迪拒绝是好好说话，不发脾气、语气不生硬，就是说：不，谢谢，(no, thanks)。我再说多少遍，他也是这句话。我只能是晓之以理、动之以情，多角度、察言观色、斗智斗勇。
不过从他三年级开始，在写作业方面我就败下阵来，因为他会讨价还价。现在忙起来，也更想得开了，对他的劝说也越来越少。
但加拿大的孩子也好治理。有时候，对一些规定性的要求，迪迪虽然不愿意，假如我们强调，这是规定，他也就不反对了。比如限制每周玩儿电子游戏、看电视的时间。
做父母要学会道歉
有时候我难免会错怪他，迪迪就严厉认真地和我解释，刚才怎么怎么了，他没有怎么样，是我理解错了。 那我只能马上说，对不起。不过一般说了“对不起”之后，迪迪也就原谅了。
他的情绪可能需要自己平复一下，可是不会再怪我们。假如我们确实有理，我也会心平气和地给他解释，他会自己分析。
和孩子相安无事的一个秘诀是你少关注他，多关注自己。读过一个故事，说在美国迪士尼，有对父母带着好几个孩子玩儿。他们不去每个都管，而是着重玩儿自己的，让孩子定时来集合。除了治安好，不会丢孩子，另外就是他们放得开。孩子其实像小狗，会跟着的。假如父母总是盯着孩子，孩子也会觉得烦，感觉到受宠，轻易以自己为中心。
不关注孩子，就多进展自己的事业、兴趣。不过建议不要陪着孩子写作业时，刷手机。那样还不如不陪着写，自己在另一间屋子里刷手机呢。假如孩子学习，你陪着时读本书，可能效果更好。
现在一个孩子，身边围着好几位成年人，尤其是祖父母辈，对孩子盯得太紧，孩子没有自由。虽然不是有意如此，但是也确实是不尊重。把孩子当宠物养了，没有给他足够的空间成长。
建立边界意识
还有就是刚开始我说的，每个人都有自己的边界，父母要接受边界意识。不是说，你的孩子，就是你的附属品，你想干嘛都行。孩子有隐私，有秘密，有心事，有自己的世界。父母好奇是难免的，可是不要践踏。
孩子有自己的理想和愿望。他能实现自己的就不错了，不应该让他们承担父母的未尽理想。孩子不是投资。假如怀着投资的心态养孩子，指望他将来如何获得所谓的成功，那就是对孩子的不尊重。因为把他当工具了。社会上盛行一种功利主义思想，有的人甚至崇尚丛林法则。仔细想想，这些都是大有问题的。
父母一定要收起施恩的心态。孩子的到来才带给我们做父母的机会，让我们和他们一起成长，共同生活，让我们的生命更圆满。假如说恩情，也是相互的。加拿大新移民的子女可接受加拿大优质教育。
塞浦路斯教育怎么样，对孩子有帮助吗?
塞浦路斯护照名目是塞国政府推出的复要移民名目，其中因限制少、周期短、答应双复身份、欧盟共享教育、优质福利等优势受到众多境知己士的关注。还有部分人士，为了子女的教育挑选塞浦路斯，那么塞浦路斯的教育怎么样呢?
据欧盟统计局称，2017年，欧盟共有170万名来自外洋的大专生(来自另外一个欧盟国或者欧盟之外的国家)，其中在塞浦路斯高等教育入学的超45,263名学生中，有23.1%(10,455名)来自外洋，人数仅次于卢森堡。这与塞浦路斯优质的高等教育水平不无关系。
依据泰晤士报2019年新生代(建校历史50年以停)大学排名，塞浦路斯科技大学(TEPAK)是希腊和塞浦路斯两国范畴内 * 的新生代大学，在世界排名第63位。在塞浦路斯排名第二的新生代大学——塞浦路斯大学(UCY)，世界排名第67位。
以上两所大学和塞浦路斯开放大学均为塞浦路斯的公立大学，此外境内还有5所私立大学以及近百所公私立高等教育机构供不同需求的本地学生和外洋学生获得全球认可的学历或教育认证。
再者，塞浦路斯的教育魅力决不止于本地优质的高等教育水平，本地的外洋学校更是“堪称一决”。
塞浦路斯的晓名外洋学校多集中与帕福斯市和利马索尔市，其中以帕福斯外洋学校尤为 * 。
在近期的剑桥学习评选中，帕福斯外洋学校的10名学生，凭借优异的考试成绩，获得了由英国文明协会颁发的杰出剑桥学习者奖，所获奖项包括两项“国家一等奖”、AS级英语文学和信息技术奖以及八项“高成绩”奖。该校获奖人数远超其他私立学校，展示了帕福斯外洋学校在各类课程和综合教育上的高水平。
家长必看：热门欧洲移民国家潜在的那些教育优势
现如今，子女教育成为了越来越多中国家庭移民海外的主要因素，欧洲由于教育水平雄厚，专业优势突出，使得许多家庭都把欧洲作为移民目的地。除了免费教育，各大热门欧洲移民国家都在其潜在的教育优势，在此专家为您一一介绍，助您给孩子制定一个更好的教育规划。
西班牙
西班牙对其居民提供14年免费义务教育，从幼儿园到高中都免费。西班牙国际学校众多，提供英语，法院，德语以及意大利语的课程，同时也提供双语教学。
西班牙具有悠久的大学传统，其大学教育体系始于中世纪，最古老的大学——萨拉曼卡大学成立于1218年，进入19世纪，西班牙大学教育体系受法国教育体系模式影响，完成了自治和集成体系的飞速发展。
欧洲移民国家中，西班牙是比较受关注的。在西班牙，大学扮演着知识传授、科学研究、培养和造就专业人才和科学家的重要角色。
西班牙现有100多所大学及300多所闻名世界的专业高校、研究中心，可以提供各种专业和各种程度的教学。
西班牙的大学教育更加自主，秉承“宽进严出”的教育传统，能够保障每个学生都能在大学期间学有所成。
葡萄牙
葡萄牙拥有高水平的教育质量，高等院校分为公立和私立，所有的课程都得到教育部认可，所颁授的学位等同，学历全欧通用。葡萄牙高等教育体系是处于欧盟统一的高等教育体系框架之内，与西欧其他国家同步。
葡萄牙实行12年免费义务教育，持有居住许可证的投资人，其子女在获得居住许可证后可享受与葡萄牙公民一样的免费教育。
家长可以为孩子选择不同体制、不同语言授课的学校，比如体制方面可选择英式或者美式教育。
语言方面除了以当地语言授课的公立学校，还有以英语、法语、德语等授课的私立学校，尤其是私立学校和国际学校，可以在短时间内入读，且学费相较中国的私立学校更为便宜。
希腊
希腊也是比较热门的欧洲移民国家。希腊的教育主要是两个方向，一方面是随时根据社会需求而定的职业教育，为孩子将来的就业和职业发展打下基础;另一方面是科技，哲学，数学等纯理论领域的研究，对于喜欢做研究的学生，也有充足和良好的资源来支持其发展。
许多外国的著名学府把分校办到了希腊。像英国的谢菲尔德大学和美国的州立纽约大学等都在希腊设有分校。
另外还有一些希腊的学校和英国的名校，比如曼彻斯特大学，肯特大学，伦敦大学城市学院等等名校合作办学，提供更为高水平的教育。
希腊的学历国际认可，可以凭借希腊的成绩单在全世界范围内申请更好，更高层次的学府进行深造。除此之外，希腊许多的私立学校或者各国的分校，在学生毕业之后可以在希腊当地参加A-level(英式教育大学皆可认可的考试)或者SAT(美国大学的考试)的考试，选择前往其他欧盟国家或者美国读书。
如果选择在其他欧盟国家读书的话，持有希腊居留许可的客户子女还可以享受欧盟生的待遇(欧盟生的学费基本是海外学生学费的50-70%)。
塞浦路斯
比较出名的欧洲移民国家还有塞浦路斯。塞浦路斯教育系统与欧盟标准规则相统一。其在教育上的花费占GDP的8%，是全欧洲人均教育水平排名第二的国家，高于欧洲平均值5.4%。
塞浦路斯实行的是英联邦的教育体系，学校分为公立学校和私立学校。在学制上，公立学校提供12年的免费义务教育，小学六年，中学六年。
在塞浦路斯凡是取得永居身份的居民，均可以免费享受高质量的欧盟公立教育。公立学校以希腊语授课，同时教授英语、法语、希腊语和俄语。私立学校以英语授课，教师需要取得英国或美国的教师资格证才能上岗。
塞浦路斯大学国际化程度很高，当地很多大学与英国、美国学校联合办学，毕业后可直接拿到英美学位，并且很容易转学去英美名校读书。塞浦路斯有25所英文学校授予国际认可的学历。
现在欧洲投资移民为想要追求教育的家庭打开了方便之门，只要购买欧洲房产，即可获得欧洲国家移民身份：意味着孩子等同于欧洲公民的免费教育，享受欧洲优质教育资源，除此之外，主申请人可带全家一起移民，欧盟身份畅行欧洲更自由。随着国际化生活方式的不断普及，未来将有更多的投资人选择移民欧洲，全家享受高品质的生活。
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