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关注美国移民生活，故事正在发生：
美国版
上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
老师：你们喜爱故事里面的哪一个?不喜爱哪一个?为什么?
学生：喜爱辛黛瑞拉(灰姑娘)，还有王子，不喜爱她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：假如在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况?
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平常都装扮得漂漂亮亮的，千万不要忽然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注重，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注重，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了(老师做昏倒状)。
老师：好，下一个问题，假如你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要老实哟!
学生：(过了一会儿，有孩子举手回答)是的，假如我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么?
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗?她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。
老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最漂亮的姑娘呢?
学生：因为有仙女关心她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得很好!想一想，假如辛黛瑞拉没有得到仙女的关心，她是不可能去参加舞会的，是不是?
学生：是的!
老师：假如狗、老鼠都不同意关心她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?
学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女关心她，但是，光有仙女的关心还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，假如辛黛瑞拉因为后妈不同意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗?
学生：不会!那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子碰到，熟悉和爱上她了。
老师：对极了!假如辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会?
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去查找自己希望得到的东西。假如你们当中 有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样?
学生：要爱自己!
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，假如你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己;假如别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会;假如你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对?
学生：是的!!!
老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方?
学生：(过了好一会儿)午夜 12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了!你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，假如你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒!你们相信吗?
孩子们欢呼雀跃。
中国版
上课铃响，学生，老师进教室。
老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?
学生：这还要预习?都老得掉渣了。
老师：灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话?他的作者是谁?哪年出生?作者生平事迹如何?
学生：……书上不都写了吗?不会自己看啊?
老师：这故事的重大意义是什么?
学生：得，这肯定要考的了。
老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。
学生：前后各一段，中间一段，总分总……
老师：开始讲课了，大家认真听讲。
学生：已经开始好久了 … ……
老师：说到这里，大家注重这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻?作者为什么这么写?
学生： (N人开始睡觉 … …… )
老师：大家注重这个词，我假如换成另外一个词，为什么不如作者的好?
学生：(又 N人开始睡觉 … …… )
老师：大家有没有注重到，这段话假如和那段话位置换一换，行不行?为什么?
学生：我又不是你，我怎么会注重到啊? (又 N人开始睡觉… )
老师：怎么这么多人睡觉啊?你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能……你们要明白这些做人的道理。
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三个中国陪读娃的美国蹭课故事(三)
因为公派留学的机会，大学教授筱静、方柳和郁悦(此处均为化名)带着自己的孩子去了美国。虽然三个孩子分别是不同的年纪，但在美国学校短暂学习、生活的时间却给父母和孩子都留下了极为深刻的印象。其实，想要在美国做短期的“插班生”手续很简单，而且老师也会对每个孩子都施以 ** 大程度的尊重，就连细节之处都做得体贴入微。孩子在美国变得独立，对学习也是真心地喜欢， ** 重要的是他们真正成了会玩也会学的孩子，这样的经历实在宝贵。
女儿的眼界打开了，而且还变成了“会玩”的孩子
相比Yale和Leo，郁悦的女儿Jessica算是大孩子了，在爸爸在丹佛大学做访问学者的日子里，她在美国科罗拉多州的UPark小学度过了五年级的两个多学期。
在国内的时候，她的成绩也就是班上平平的位置，学习对她来说是一件很有压力让她发愁的事情，但在美国的这一年，她似乎找到了自己的爱好所在。
不同于筱静和方柳在带娃去美国之前还多少思索了一番，郁悦之所以做出这个决定是因为他觉得美国的公立学校系统给想要在美国短期体验生活的孩子提供了很多便利，既然这是美国公共服务的一部分，那么作为家长，他应该带孩子出去看看。
Jessica之前在国内上过双语幼儿园，英语水平还算可以。到了美国后，学校直接安排她到五年级插班，同时还为她和其他国际学生安排了国际教育课程，为所有新来美国的国际学生们辅导基础英语和美国文化。
不过这个辅导和我们想象中那种课外补习课完全不是一个概念，这个班只要求学生听得懂别人说的话，自己会说就可以了，哪怕说的句子有语法错误也无所谓。
到美国的课堂上，Jessica一开始真有点犯怵。五年级的课堂材料竟然是杰斐逊的人权宣言，难度相当于我们大学英语四级的水平，里面还有很多生词。
一开始Jessica根本读不懂，要费好大的劲查字典，而且还不一定能读懂。郁悦有点着急地问老师，老师倒是一点都不着急，说孩子渐渐地肯定会有进步。三四面以后，Jessica果真渐渐地跟上了。
不过美国的小学到了四年级，阅读课就要开始写报告了，给你一个选题，然后自己去查资料，然后按照某个格式来写。
课程用的是儿童版的国家地理杂志和时代杂志，前者侧重自然科学层面，后者则侧重社会层面，每一周会选取其中一篇文章作为主题，环绕这个主题展开开放性的小组讨论，例如水循环亦或是沙漠的动植物等等，学生们可能会制作图示和展板来表现主题。
这些东西虽然可能和考试并没有什么关系，但是对于小学生而言，他们的眼界确实打开了。
除了报告以外，上五年级的Jessica天天的一个作业就是读半小时书，而且这是要家长签字的。学校里也有图书馆，每个星期对每个班有对应的开放时间，然后就是借一大堆书回来翻。
美国孩子读书不是那种细嚼慢咽式的精读，而是读大量的书，读完以后有一个大题的思路和感觉，这本书就算过去了。时间长了东西就积存了很多了。
因此，美国教育主要强调的是练、说、读，孩子有个积存以后就会渐渐地进展出来一些能力方面的东西。美国的基础教育是‘广积粮’，到高中以后才是‘高精尖’。
小学不急于传授确定的知识，通过多样的学习内容和方式，让孩子在不知不觉中建立基本体系。相反，中国的基础教育是传入式的，重视知识点和细节的学习，但不够连贯。因此才会产生到了大学以后就全忘了的情况，这也是因为孩子小的时候读的少，练的少。
Jessica是个有个性的女孩，对很多事情有自己的主见，郁悦说，在国内的时候他有点担心女儿成为所谓的“刺头儿”。
但是美国教育的随意性比较大，所有的东西都没有标准答案，大家可以畅所欲言，只要不触及类似种族问题之类的底线，每个人都可以有不同的想法，老师也不会因此而judge你。
郁悦观察到美国孩子的活动能力明显要强于中国孩子，他在中国的时候感觉孩子走路都笨笨的，而美国孩子每个都像小猴精似的，即使是从两米多高的秋千上掉下来摔到下面铺的木屑上，他也顶多是拍拍灰就走了。所以他也鼓舞Jessica在美国多参加体育活动。
Jessica参加了一项由美国NGO组织举办的Girls on the Run的活动，每个星期放学以后练习两次长跑，学校从校外请了专门的教练，天天要跑3英里，刚开始跑不下来走也行， ** 后会有一个全市的马拉松比赛，完成5英里的跑步
Jessica ** 后跑下来了，全程跑了37分钟，而且是一口气跑下来的，中间都没有休息。
郁悦说，Jessica在国内的时候体育还挺弱的，甚至刚去美国的时候连秋千都不会荡，不过后来离开美国的时候，和她的美国小伙伴一起都会玩花式荡秋千了。
虽然美国社会比较随性，但有一些底线是不能触及的。比如美国虽然有熊孩子，但是他们调皮捣蛋不会像中国孩子那样打闹到 ** 后没有底线，他们打着打着假如发觉要对对方造成损害了，他们会自己停下来，因为这方面的法律责任很重，因此美国孩子的法律意识从小就很强，至少他们能够区分什么是公共场合和私人场合。
我访谈了三位大学教授，在他们带娃出国访学的故事里，我听到的都是美国教育对孩子正面积极的评价。
假如你也想让孩子体验一把美式教学，发觉孩子不一样的闪光点，不如申请移民美国，得到的远不止这三位家长这些收获哦~快来联系我们吧~
三个中国陪读娃的美国蹭课故事(二)
因为公派留学的机会，大学教授筱静、方柳和郁悦(此处均为化名)带着自己的孩子去了美国。虽然三个孩子分别是不同的年纪，但在美国学校短暂学习、生活的时间却给父母和孩子都留下了极为深刻的印象。其实，想要在美国做短期的“插班生”手续很简单，而且老师也会对每个孩子都施以 ** 大程度的尊重，就连细节之处都做得体贴入微。孩子在美国变得独立，对学习也是真心地喜爱， ** 重要的是他们真正成了会玩也会学的孩子，这样的经历实在宝贵。
“你的孩子很优秀，进步非常大!”
在美国学得很快乐的还不止Yale一个，方柳的儿子Leo在美国的这一年也过得乐不思蜀。作为爱荷华大学的访问学者，方柳把在国内刚读完一年级的儿子带在身边体验了一把美国的小学。
她说，孩子到了8、9岁的年纪已经有基本的感知能力了，不像年纪太小的孩子出去只是单纯地玩，在这个时候让他参与一下英语的世界是个不错的机会。
她事先并没有刻意挑选学校，只是询问了一下当地的华人，他们向她推举了这所Kirkwood elementary school，据说这里的老师很不错。而且美国所谓的好学校，也并非指硬件，主要还是生源的优劣。
Leo ** 天上学就被校长打电话叫家长，一开始方柳的内心是崩溃的。急匆匆地赶到学校，校长说Leo打了学校里的一个小朋友，后来和儿子了解了一下情况才知道可能是Leo初到美国语言上听不懂，误会了美国小朋友的意思才失手推撞了一下。美国学校对此类事件很重视，因为这其中有可能会涉及校园暴力。
不过这件事后来有了意外的转折，方柳和校长解释过来龙去脉以后，第二天送儿子上学当天没有发生同样的事，校长还专门打电话给她说：今天你儿子表现的非凡好。这个细节让她觉得，孩子的点滴进步学校都看在眼里，而且他们也乐于与家长分享。
方柳一开始到美国的时候也挺担心儿子的英语能否适应，好在除了学校的学习，美国还有专门的英语能力测试机构，免费给孩子做测试，检验英语水平的等级，然后每周放学以后还有两次英语补课，而所有这些都是免费的。
除此之外，还有盈利性的英语培训机构在学校针对英语非母语的孩子进行一个月的集训。三方面的因素加在一起，方柳放心了。
到了后期，Leo可以天天用英语和她交流，连着十分钟不带停的，这在去美国之前简直是不能想象的，确实美国的英语环境相当锻炼孩子，渐渐地Leo就从当初的听不懂，到后来非常起劲地交流。
回到中国以后，方柳 ** 直观的感受就是Leo的英语语感变好了许多，比如有个单词他没学，但是假如让他听一下读音，他就能知道大概是哪几个字母组成的。明显，孩子已经在这方面打下基础了，而且越小的孩子越轻易形成这种基础。
Leo喜爱读书，到了美国他简直像是老鼠掉进了蜜罐。美国学校对阅读相当重视，不仅建议家长要增加一些亲子阅读的时间，天天拿出十分钟陪孩子读书，还给孩子制造了非常理想的阅读环境。
Leo在美国的一年里，在图书馆里看了很多英文的原版书。而且美国的儿童图书馆里设施齐备，沙发，游乐区，DVD，甚至还有免费午餐和寒暑假去图书馆的免费公交。方柳说，从美国回来以后，Leo的阅读习惯养成了，经常看到他坐在那里阅读整整一上午不分心。
在这短短的一年里，“玩中学”是Leo美国之行的主题。科学课养蚕蛹，观察其变蝴蝶，Leo会非常认真地把蚕蛹拿回家跟妈妈说过两天老师要看的，相对于干巴巴的书本教学，这样的科学课非凡直观、实际，孩子的印象也更深刻。
至于社会实践更是丰富得不像话，小镇里的警察局、消防局、银行等公共单位几乎“玩”了个遍，尤其是去银行那次，老师还给二年级的孩子做理财讲座，告诉他们怎么花钱，怎么爱惜钱，理解 ** 的概念。
学校里天天10点到11点的时间也被作为自由模块，每个人可以自主选择想上的课程，有点选修课的意思，可以选择电脑课，阅读课，甚至自己出去玩也行。
还有一个令人印象深刻的方面，是美国学校对每个人的尊重，对孩子个性的尊重尤其是一些细节方面的体现，实在很难被忽略。
在Leo的班级有一个智障孩子，天天坐着轮椅去学校，而学校则有一名专门的老师负责照顾她，那位老太太对待这个孩子就似乎自己的孩子一样，学校对每一个生命都有同等的尊重，不管他是残缺的还是完整的。
Leo在美国上二年级，学期末的时候全校有个大型演出，全校的孩子都上去表演，包括有残疾的孩子，甚至还有生病打着点滴的。虽然队形排的歪歪扭扭，孩子们唱得也五音不全，但每个孩子都很快乐。
对孩子个性的尊重还体现在永久只有正面鼓舞没有负面批判。只要孩子说出自己的想法，自己说得快乐，老师就会说，“你的孩子很优秀，你的孩子进步非常大。”
怪不得即使是面对考试，Leo也是 ** 的轻松，不像在国内时的如临大敌，也不怎么复习就考完了，总是处于一种非凡放松的状态。
和筱静一样，方柳在带娃去美国访学的这段时间里也深切地体会到了美国的所谓人情社会。有一次下雨天，她带着孩子急匆匆走在去学校的路上，前后有好几辆车停下来问她要不要搭车，需不需要佐理。
平时在路上也经常会碰到不熟悉的人和自己打招呼，说一句have a nice day。在美国似乎人与人的交往非常单纯，他们之间有一种不带任何企图心和目的的友善，这里面人文素养的差距孩子同样也会看在眼里。
甚至美国人对情人节的解释也和我们不一样，这是一个表达“大爱”的节日，每一个孩子都要给班上的同学准备礼物，而他们也会收到别人送给自己的礼物。在这里，孩子小小年纪学会爱、学会感恩。
在美国的日子里，Leo从来不曾想过或是被要求过哪怕一次“我要追赶的对象是……”，怪不得这一年，他过得那么快乐。
在美老师还原真实的美国教育
我所任教的学校是一所美国私立女子高中,虽然只有140名学生,但已经有120年的历史了。学校应该算是美国私立学校中非常不错的一所。下面我想结合自己的多年教学体会，谈谈美国教育与中国教育的区别，谈论的可能不那么全面，仅仅是打开一个话题，抛砖引玉。
天赋
我认为美国高中教育和国内教育的 ** 大差异是：对天赋的理解。
在美国，鼓励教育者引导学生去发觉自己的天赋。在课堂教学中，美国老师们坚信学生们生下来就不是一张白纸，学生不同的天赋就是所谓的多元智能。老师设计不同的活动让学生去学习同样的内容。比如对外汉语课堂上，有的学生有音乐智能比较发达，那就多设计唱歌和律动协助教学;有的学生空间智能发达，那就运用视觉、想象、色彩和艺术等协助教学。课堂上给学生发扬天赋和上风的机会。
中国父母口中的，别人家的孩子，也是因为我们坚信生下来大家都是一样的，你努力也能成为他们。所以我们总有各种各样的模范。美国，从某个角度来说，他们更鼓励学生去成为自己。
体育和团队
美国的教育非常重视体育。我们学校天天文化课从上午八点到下午三点半，中间午饭三十分钟。下午三点四十五开始，之后是两个小时的运动时间，由老师们带领各个球队练习，舞蹈也算是运动的一种。这样子，一周下来就是10个小时的运动时间。我们读高中的时候，每周两节体育课，不到俩小时，还经常被文化课占用了。
课堂上，我们也强调培养学生的领导力。包括布置小组任务，引发学生的讨论等，让学生自己组队去解决问题。美国教育非常强调让学生放手去做。
阅读和写作
我 ** 次意识到学生经历的阅读练习是学生告诉我有五页的paper要写。朋友在美国读完研究生，教授评价她们的论文说相当于美国高中生论文水平。可见美国有多重视高中生的阅读和写作练习了。
学生通过阅读搜集信息，从这些信息中提炼观点。他们很看重批判思维的培养。有时候和学生讨论电视节目里的观点，学生直接说：忘了那些，都是错的。和国内不同的是，老师在这里 ** 不是权威。
公民教育
学校就是一个小小的社会，有各种规章制度。我一到学校，就给了我一本手册，里面内容十分细致。学生去外校参加各项活动的dress code都有。当然，假如要提出修订也不是不可能，按照程序走。
某一年，学校面临换校长，许多老师离开，于是我有机会见到了许多候选人，和他们交谈。非凡是校长候选人，每个都安排和学生午餐，和学校老师的交流时间。每次一个候选人离开，学校就会发一份调查表。学生和老师都会参与到学校将来校长和老师的挑选中来。这个也是和国内很不一样的地方。
其它
我们学校一年学费四万美金,百分百升大学,今年三十多个毕业生,有去哈佛的,耶鲁的,弗吉尼亚大学,加州伯克利等。学校在指导学生挑选学校时,强调的是,不要选 ** 好的学校，而要选 ** 适合自己的学校。
我们学校的学生都是中产阶级家庭的孩子，她们也很努力。不比我们当年高考压力小。但是学生进展得比较全面。多数都知道自己擅长什么，将来要做什么。美国校园里，更强调你要Have Fun，这个也是能力。假如不能做到这点，那才是 ** 大的失败。
美国移民须知美国和中国的时差
投资移民美国合注美国生活：在中国，无论你在东南西北哪个角落，齐习性于一个时间，那就是北京时间。在美国则不然，美国不以首齐华盛顿特区时间为准，而是把自东海岸至西海岸4517公里的地段(美邦本土)，划分为四个时区。因此，移民美国后，移民们调整美自己的时间是十分有必要的。
一、东部时区——EASTERN TIME(ET) 华盛顿特区、纽约、波士顿、亚特兰大、费城、迈阿密等在此时区。北京时间为东部时间加十三个小时。
二、中部时区——CENTRAL TIME(CT) 芝加哥、圣谈易斯、新奥尔良、休斯顿等在此时区。北京时间为中部时间加十四个小时。
三、山地时区——MOUNTAIN TIME(MT)红佛、凤凰城、盐湖城等在此时区。北京时间为山地时间加十五个小时。
四、安宁洋时区——CENTRAL TIME(CT) 洛杉矶、旧金山、圣地亚哥、拉斯维加斯、西雅图等在此时区。北京时间为安宁洋时间加十六个小时。
其它，夏威夷和阿拉斯加为第五时区，安宁洋时间减两个小时便为夏威夷和阿拉斯加时间。
美国的夏时制从每年四月份的第一个礼拜日清晨零点起初(时钟拨前一小时)，每年十月份的最后一个礼拜日清晨零点终止(时钟拨后一小时)。亚利桑那州、印第安娜州、夏威夷州不使用夏时制。
爱尔兰咖啡的故事
关注爱尔兰移民爱尔兰咖啡的发明人是都柏林机场的酒保。因为横越大西洋的飞机常会在这个机场加油，旅客下飞机休息时很喜欢喝杯爱尔兰咖啡，所以它就随着飞航而传到世界各处。
这个酒保是为了一位美丽的空姐所调制的.
酒保在都柏林机场邂逅了这位女孩，可能是一见钟情吧，酒保非常喜欢空姐。他觉得她就像爱尔兰威士忌一样，浓香而醇美。可是她每次来到吧台，总是随着心情点着不同的咖啡，从未点过鸡尾酒。
这位酒保擅长的是调鸡尾酒呀，他很希望她能喝一杯他亲手为她调制的鸡尾酒。后来他终於想到了办法，把他觉得像女孩的爱尔兰威士忌与咖啡结合，成为一种新的饮料。然后把它取名为爱尔兰咖啡，加入Menu里，希望女孩能够发现。
只可惜这位女孩并不是细心谨慎的人，所以一直没有发现爱尔兰咖啡。酒保也从未提醒她，只是在吧台内做他份内的工作，然后期待女孩每隔一段时间的光临。后来她终於发现了爱尔兰咖啡，并且点了它。
就这么简单?
简单?你知道酒保得花多少心血来创造爱尔兰咖啡吗?
基本上要将爱尔兰威士忌与咖啡完全融合，就有很高的难度。
首先是威士忌与咖啡的比例，威士忌约要一盎司多一点，30几 c.c. 左右。
咖啡五盎司，150 c.c.，比例约一比五。你知道这经过多少次试验?女孩从未点鸡尾酒，应该不太喜欢酒味，但威士忌可是刺喉的烈酒。因此他必须想办法让酒味变淡，却不能降低酒香与口感。所以在烤杯的过程中，火候是很重要的。
爱尔兰咖啡对威士忌的选择、咖啡与威士忌的比例、以及杯子和煮法的要求很严格，唯独对咖啡的选择却比较随便，只要又浓又热就好。
为什么会这样呢?
除了因为女孩并没有特别喜爱的咖啡外，也代表另一种形式的包容。不管对威士忌如何挑剔，对咖啡而言，却很宽容。酒保可能只想为她煮杯爱尔兰咖啡，并不在乎她是否能体会他的心血与执着，也不在乎她是否会感动呀。
你知道从酒保发明爱尔兰咖啡，到女孩点爱尔兰咖啡，经过了多久?
整整一年。
当他第一次替她煮爱尔兰咖啡时，因为激动而流下眼泪。又因为怕被她看到，他用手指将眼泪擦去，然后偷偷用眼泪在爱尔兰咖啡杯口画了一圈。所以第一口爱尔兰咖啡的味道，带着思念被压抑许久后所发酵的味道。而她也成了第一位点爱尔兰咖啡的客人。
那位空姐非常喜欢爱尔兰咖啡，此后只要一停留在都柏林机场，便会点一杯爱尔兰咖啡。久而久之，他们俩人变得很熟识，空姐会跟他说世界各国的趣事，酒保则教她煮爱尔兰咖啡。直到有一天，她决定不再当空姐，跟他说Farewell，他们的故事才结束。
Farewell?
Farewell，不会再见的再见，跟 Goodbye不太一样。他最后一次为她煮爱尔兰咖啡时，就是问了她这么一句：Want some tear drops?
因为他还是希望她能体会思念发酵的味道。
她回到旧金山的家后，有一天突然想喝爱尔兰咖啡，找遍所有咖啡馆都没发现。后来她才知道爱尔兰咖啡是酒保专为她而创造的，不过却始终不明白为何酒保会问她：“Want some tear drops?
「没多久，她开了咖啡店，也卖起了爱尔兰咖啡。渐渐地，爱尔兰咖啡便开始在旧金山流行起来。这是为什么爱尔兰咖啡最早在爱尔兰的都柏林出现，却盛行於旧金山的原因。
空姐走后，酒保也开始让客人点爱尔兰咖啡，所以在都柏林机场喝到爱尔兰咖啡的人，会认为爱尔兰咖啡是鸡尾酒。而在旧金山咖啡馆喝到它的人，当然会觉得爱尔兰咖啡是咖啡。
因此爱尔兰咖啡既是鸡尾酒，又是咖啡，本身就是一种美丽的错误。
好了，故事讲完罗。
知道为什么整整一年没有人点爱尔兰咖啡，那位空姐最终成为第一个点爱尔兰咖啡的人么?
因为酒保制作了双份的咖啡单，只有空姐点咖啡时给空姐的咖啡单上面有写爱尔兰咖啡，而其他的咖啡单上没有，所以其他的客人是点不到爱尔兰咖啡的
也是因为这个故事，爱尔兰咖啡有个别名叫做，天使的眼泪.
瓦努阿图岛国的财富故事
瓦努阿图，是太平洋上的一个岛国，两度被评为世界上快乐的国度。优越的自然和人文环境，吸引着越来越多的投资移民着移民瓦努阿图。在瓦努阿图附近的海域，生长着一种大海贝。这种海贝的外壳十分坚硬，用手是掰不开的，只有用斧头等利器才能把它劈开。大海贝里面会长出一种珍珠，名叫黑珍珠，其价格特别昂贵，一颗就能卖到十几万美元。
但能长出黑珍珠的大海贝寥寥无几，稀少到千里挑一，甚至万里挑一。当地的渔民把大海贝捞上来之后，他们不是一只只去砸开大海贝，靠运气去碰上一只长黑珍珠的大海贝，去达到一夜暴富的目的。因为在他们看来，赚取金钱和财富的，不是运气。他们的做法是：出售一只只大海贝，让一只大海贝卖上几十美元到上百美元，让别人去碰运气。一些梦想发一笔横财的外地人，他们千里迢迢来到这个岛国，来赌一把自己的运气，他们一口气买下几十只、几百只甚至上千只，运气好的，大赚了一把，运气不好的，血本无归。
但最终的赢家，还是当地的渔民。因为靠运气赚钱的人，只可赚一时，而不可赚一世，运气再好，也有倒霉的日子，一旦运气不佳，先前靠运气好赚来的也会全部赔进去，直至赔个倾家荡产。所以，想赚运气钱的，想靠运气赌一把的，最终的结果都是输。
“赚取金钱和财富的不是运气”，瓦努阿图当地渔民的这种金钱观和财富观，值得我们效法和学习。
爱尔兰的古老传奇故事
移民爱尔兰生活了解爱尔兰文化：在爱尔兰最古老的传奇故事和浪漫文学中提到过一些极早期的居民，他们被称作图尔斯人，图尔斯人是闻名遐迩的魔术师部族。
传说这个原始部族在战争中曾被盖尔人和凯尔特人击败并被剥夺财产，以后的传说中图尔斯族也被称为精灵族，他们隐匿而神秘的生活方式让征服者印象十分深刻，深信不疑他们是超自然的生命。
爱尔兰的早期信仰认为自从图尔斯部族被击败后，他们便逃到地下古墓中避难，每个精灵以坟墓所在地为中心，统治属于自己的一方领土，方式和地上世界里的族长统治一样。渐渐地这些古墓被视为通向地下王国的入口，那里有无尽的光辉和喜悦，这些精灵们过着一种无忧无虑，脱离生死的生活。
精灵起源在北欧神话中，精灵是由巨人伊米尔尸体上的蛆虫转化而成的;在基督教中，精灵还有另一种起源传说，根据冰岛的传说，有一天当夏娃在河边用水洗刷她的孩子们，神看到后过来向夏娃说话。
夏娃因着惧怕神而把未洗刷的孩子隐藏起。神问夏娃是否所有孩子都在这里，夏娃回答是，因此神说：“夏娃在我的面前隐藏了自己的孩子，所以那些被隐藏的 孩子也必在人前被隐藏起来，不能再活在人类当中。”于是那些孩子便变成了精灵，居住在斯堪地那维亚半岛的国家，其后裔便成为了的暗影族。
在得文岛，人们认为精灵是未受洗礼的孩子们的灵魂。在其他地方，有人认为精灵是堕落了的天使，或是当一些异教徒去世之后，其善行不足以让他升上天堂，但其罪孽却也未满盈而无法在地狱找到安身之所，于是便定居在两者之间，成为了精灵。
不过以上大部份说法都是在基督教传到西方之后才出现的，然而有关精灵的种种传说早在基督教西传之前便已经开始流传，因此精灵起源的最早传说已经是不可考证的了。
精灵传说早期爱尔兰小说家的作品表明关于精灵部族并不是对神话人物的异想天开，而是真实拥有超自然力量的一个群体。尽管对于精灵部族的记录零散，但很明确，他们就象古老的凯尔特神话传说(如亚瑟王与他的圆桌骑士)中提到的那样，相传至今，并且被证实了的传说。
在后一类的精灵传说中，这些精灵大部分身材极其矮小，男性只有4英尺，而女性则更加矮小。他们通常穿着绿色衣服，男性有时带着圆锥型的小红帽。精灵一般住在青山绿林之间的土堆中。
当他们的“房子”被人踩到时，他们甚至会现身出来探头张望。而且会表现出人类的“感恩戴德”或者是“以牙还牙”来。这些精灵喜好表现奢侈，穿着往往华丽庸俗。
一般认为精灵使用石箭，凭手艺过活，在铁匠和纺织方面尤其出色，他们善用锤子和铁砧，但让人不解的是，他们虽然有极佳的纺织技术，却不得不靠偷窃羊毛和借用织布机来工作。事实上这些精灵常常会小偷小摸，具有一些微小的劣迹品质。
素来被认为有力的证据是在土着人的主要生存地(爱尔兰、威尔士及苏格兰高地)等群岛的某些特殊地带，当地人普遍相信神话故事中的邪恶之徒，认为他们会 伤害牲畜，让孩童沾染疾病等，所以他们会以神话人物来消灾解难，这些神话人物会储存些很小的子弹、雷石等。不过现在很难找到二者之间直接关系，因为作为纯种民族的当地土着人基本已绝迹。
拉普兰人曾相信在深山中住着一种被他们称作圣沃维(saivo-vare)的精灵。这种精灵生活和他们十分相似，不同的是这些精灵已经达到了更完美的程度，生活更加幸福。他们华丽奢侈，精通魔法。
相比之下拉普兰人认为自己穷困潦倒，命运卑微，需要他们的指引和帮助。一些拉普兰人有着和这些精灵接触的经历，他们受到精灵的盛情款待，和他们饮酒、歌舞作乐。有人甚至和精灵相聚几周之久，真实地见到了传说中的人物，并接收了他们的劝告与训诫。
当拉普兰人长到成年时，他便会迫不及待地希望进入那些山林，以便得到精灵的保护和帮助。他们用原始的石头、木头标记了精灵可能居住的地方，使之成为圣地。
逢年过节、或灾难降临时，他们就会举行仪式，身着盛装，贡献祭品，崇拜或乞求精灵庇佑。这些标记或“圣地”随处可见，也有人认为这些圣沃维的精灵并非神圣，只是拉普兰人经过美化后的祖先。
精灵的传说资料大多来自于民间传说，这些传说几乎都是通过口头言语流传下来的，时间一长，被有着不同叙述习惯，不同记忆能力的人根据自己想象添加了许多东西在里面，根据这些可能和原来面目全非的传说，自然很难归纳出真正的事实。
精灵仙境精灵仙境远的像是在地平线的另一端，但有时却近得就像在我们的脚底下。尽管精灵们会不断迁移，但有一些时期，人们认为精灵仙境在地理上是有实际位置的。
例如，威尔斯人认为仙境起初是在他们的山地以北，之后转移到神秘充满迷雾的彭布罗克郡西半岛，最后又迁到爱尔兰海峡附近的岛屿。水手们曾经数次目睹过精灵仙境，甚至踏足于其上，但仙境后来总是离奇地突然消失。
精灵仙境远的像是在地平线的另一端，但有时却近得就像在我们的脚底下虽然如此，仙境中的精灵偶尔会被发现侨装成为顾客的模样，出现在拉恩和米尔福德港的市集中。
爱尔兰人称那幻影似的岛为“Hy Breasil”。英国人则认为马恩岛就是精灵仙境，而那儿也确是一个充满着精灵传说和文献的小岛。传说的阿瓦隆也可能是一个精灵岛屿，被17世纪诗人约翰·利德盖特形容为“精灵加冕之王”的亚瑟王在受了致命重伤之后，就被带到阿瓦隆，由四位精灵之后守护着。
相传亚瑟王现在仍与其座下的圆桌武士沈睡在精灵山谷中，直至在有需要其力量的时候，便会苏醒过来，再度统管英伦列岛。
