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父母需要支付孩子的费用，父母包括结婚的、离婚的、事实婚姻关系伴侣和同性恋伴侣。
相关法律规定了孩子抚养费用的公式。公式考虑的因素包括：
每一方父母可调整的税务收入；
孩子和父母双方相处的时间；
每一方父母是否有任何其他已经独立的孩子。
达成抚养协议
父母双方可以和孩子达成一个抚养协议。该协议是父母双方关于孩子的安排达成的协议，可以包括阶段性的和一次性给孩子的抚养费、孩子的教育费、保险费以及课外的任何活动费。
该协议必须形成书面的形式，并需父母双方均签字，双方都会收到独立的法律意见。
形成有约束力的扶养协议通常会向相关的机构注册。一旦注册，这个机构就会根据协议，向父母要求支付相应的抚养费。
父母对成年孩子的经济支持
在一些情况下，法院会允许给已经成年、年满18岁的孩子支付抚养费，原因是基于对孩子在教育、培训、精神和身体上压力的补偿。
家庭法院的相关法例规定：
确保孩子能够完成自己的教育；
因为孩子在学习过程中，会有精神和身体上的压力。
在考虑到是否给教育费用时，法院考虑的因素是：
这笔费用是否能够保证孩子完成学业；
这笔费用是否合理；
父母双方的经济状况；
孩子是否能够成功完成学业；
孩子的收入能力。
除了这些因素，法院还需考虑的因素是：
这个课程是否能够帮助孩子取得更多的收入；
这个孩子是否有能力去从这个课程中受益；
这个孩子是否有其它收入或者是奖学金；和
如果这个孩子无法取得这个经济援助，对孩子造成的影响是什么。
对孩子的抚养费涉及的内容复杂多变，您需要专业的律师为您做评估，保证您的孩子得到的抚养费用是公平合理的；对于成年孩子的抚养费用所涉及的因素更加多，这个时候您需要专业律师的帮助。我们盛泽律师行在家庭法方面有着专业的律师为您提供专业咨询，保证您的抚养计划合法、合规。
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澳洲离婚后儿童抚养权之争：未来将由孩子说了算！
据报道，陷入父母离婚后抚养权的争夺战役中的未成年昆州儿童，或将被给予最终的决定权。
这份令人咋舌的新提案由独立机构昆士兰州家庭和儿童委员会提出，他们认为认为该提案将能更好的保护儿童免受二次伤害。该提案是对澳大利亚家庭法进行全国审查的一部分，被视为40年来最大的变革。
目前，澳洲审理监护权的法官只需把儿童的利益“放在心上”，但不会真的与当事儿童见面。该委员会认为，要尊重儿童权利，最重要的是应让儿童有机会在整个诉讼过程中以有创意、安全且适龄的方式有意义的参与。“无论孩子多大年龄，他们都由自己的感受。无论在何种情况下，儿童的声音都需要被听到。”澳洲领先的儿童保护机构 Bravehearts创始人Hetty Johnston说。昆州政府部长 Kate Jones也对此观点表达了赞同：“我相信，认为离婚后抚养权对半分才对孩子最好的日子已经过去了。”
但是。日复一日处理案件的家庭律师们并不认为这是最好的选择。Michael Lynch Family Lawyers的Amy Honan律师说，父母将可以通过购买孩子想要的东西，甚至用贿赂来试图赢得他们的孩子。“可能在父母离婚后，孩子跟着一方生活会有iPad，跟着另一方生活则会被各种规矩所约束。在这种情况下，孩子可能不会产生最好的见解，来确定最符合他们利益的事。”
Honan律师认为，法官直接向孩子问话并不一定是衡量家庭情况的最佳方式。“如果我们有社会工作者或心理学家那样具有适当资格的人，或者是取得了家庭法院和联邦巡回法院的信任者，他们可以在该领域开展重大研究。我们确实需要具备这些资格的专家，才能确定是否存在及如何避免“贿赂”等此类的干扰因素。”
迄今已有28份家庭法提交给国家审查，预计联邦检察长将于2019年3月递交总审查报告。
如何避免“熊孩子”的养成
小孩子调皮捣蛋本不是什么新鲜事，然而近几年来孩子不懂事闯出的大灾小祸却频频出现在公众视野中。“熊孩子”这个词语带有的感情色彩也渐渐从嗔怪调侃变成了无奈甚至愤慨。
在“一代不如一代”的无限感慨之中也有一些对当下教育方式的反思。在很多国人的印象中，国外的小孩子在公共场合大多斯斯文文，乖巧有礼，因此对西方崇尚自由平等的教育观念心生景仰。
近年来，越来越多的家长把孩子送到国外去接受教育。外国的月亮真的比中国圆，国外的教育就是比中国好吗?我们来看看一个在国外从事了几年教育工作老师的“亲历”。
在国外，老师家长和孩子的关系确实跟国内有所不同。大人会蹲下来和孩子讲话，家长和子女亲热无间地玩在一起，课堂生动有趣，学生对老师直呼其名等。那么，是不是只要像西方人一样以平等的态度对待孩子，就能防止熊孩子的养成呢?
带着这样的想象，我刚到美国学习幼儿教育时，立志要成为一个人见人爱、和气可亲的幼儿园老师，甚至是孩子们的“大姐姐”。 实习时，我脸上总是挂着大大的笑容，对每一个小朋友都态度暖和;和他们说话时，也“唰”地蹲下来，力争和他们的视线齐平;此外，我还抓紧每一次机会和他们玩耍打闹，拉近关系，希望为管好这些美国的“熊孩子”打下良好基础。
谁知道，这些孩子非但不听我的话，还逐渐“蹬鼻子上脸”，对我提出的要求直接忽视。不久，我的主班老师找我谈话，说我不能这么纵容孩子，很多“规矩”我都没有执行好，在该严厉的时候还笑容满面，弄得孩子没有界限感，这样对他的教学也很不利。听了他的话，我一时懵了，美国老师不是讲“自由平等”吗?难道让我像中国老师那样板着脸，让孩子站墙角?不然的话，怎么树立“界限感”呢?
渐渐地，我才发现，美国人所讲的“自由平等”是建立在明确、公正、合理的规则之上的，而规则的树立，在幼儿园时期就已经开始。国人看到了西方教育中提倡的平等关系，但是没有看到西方的成人管教孩子时严厉的口气，极强的规则意识，以及让孩子弥补错误、承担责任时的坚定态度。
西方人所言的“自由”是规则下的自由，“平等”是成人尊重孩子为一个有思想、有情感的独立个体，愿意倾听、理解、信任他，而不是完全和他打成一片，任其妄为，失去自身的权威和引导者的身份。
美国老师的规则之多之细，完全出乎我的意料。在美两年，我换了四个地方实习，无论是幼儿园还是小学，开学之初，我的主班老师们都会郑重地和我谈教室里的“规矩”。大到不许打人、骂人、毁坏东西这样显而易见的行为准则，小到洗手的方法、圆圈时间(circle time，也叫小组时间，指一段时间内一组人围坐在一起共同参加的一种活动)的坐姿、餐桌上的礼仪、每个玩具的摆放方式、在楼道里怎么走路等等。我在记事本上记得满满的，心想和中国老师比要求也差不多。
但是，美国老师树立规则的方式却很不同。首先，他们对规则高度重视。在开学之初的几周或者一两个月，会拿出大量的时间，专门给学生讲解、示范行为规则，甚至取消、推迟已经安排好的课堂活动，临时召开班级会议，让学生们讨论、反思一些不良的行为。比如，我在美国公立小学二年级实习时，班主任老师前几周完全没有上什么“正课”——语文课是给孩子们读故事书，或让孩子自己看书;数学课带着孩子玩了一些游戏;科学课让孩子涂涂画画——但是，花了很多时间在“立规矩”上面。例如，全班练习在楼道里怎么走，练到没有人东张西望、发出怪声;老师发出一个口号，每个人必须放下手头的一切活动，安静地注视老师;学生起身离开座位时，练习如何又轻又稳地把椅子推回桌子下面。也是她告诉我，规则是自由的保证。比如，每个人都遵守说话的规则，认真倾听，轮流发言，不打断、不插话，才会有一个安全的环境让每个人畅所欲言，从而产生真正活跃的课堂并培育民主精神。
其次，身教胜于言传。对于一些细小的行为规则，美国老师会亲身示范，到位地讲解每一个细节。这点对于年龄小的孩子尤为重要，听得再多、记得再牢，也不如切身实践来得有用。比如，一位老师曾经用整个圆圈时间教孩子怎么用转笔刀、怎么削铅笔、以及铅笔削到什么地步是合适的。另一位老师和孩子们一起吃饭，反复亲自示范如何礼貌地请求更多的食物：“某某某，请你把沙拉递给我好吗?”“谢谢你!”，并且手把手地教孩子怎么把果酱均匀地涂抹在面包片上，怎么用叉子叉起滑溜溜的煎鸡蛋，甚至夸张地表演出因为一边吃饭一边说话而卡住喉咙的情景。
树立规则的同时，美国老师非常注重让孩子明白规则的目的和背后的道理，而不是强制性地灌输给孩子，强迫他们执行。玩具玩完了要收拾，是因为要保证教室整洁有序，这样才有足够的空间进行其他的活动;打翻在地的牛奶要赶紧擦干净，否则别人踩到会滑倒;自习时要保持安静，因为说话声可能会打搅其他同学;打喷嚏要把头埋进一个手肘里，否则会传染给他人……对于稍大一些的孩子，老师会带领他们讨论“我们的班级需要什么规则”以及“为什么要有这些规则”。比如，一个幼儿园大班的老师首先请孩子们每个人想一条“班级规则”，用笔画出来，并把自己的想法分享给全班，然后，大家集体讨论，通过归纳提炼，一起完成班级守则。这样做，孩子不仅懂得了规则的“合理性”，更因为规则出于他们自身，在执行时也更为自觉。
规则必须有，违反了规则，必须要承担相应的后果。“后果 (consequence) ”不是“惩处(punishment)”，是做错了的事情的自然结果或弥补行为。到了吃饭时间不吃饭，后果就是过了饭点就没有饭吃，要挨饿;乱丢乱放玩具找不到，后果就是没有的玩;圆圈时间随便插话、私下说话，后果就是离开圆圈;把书撕坏了，后果就是用胶带再把书粘好。
美国老师要求孩子承担后果时，很少吼叫，更不会打骂，音量适中，语气正常，但是态度是异常果断的，不会因为孩子的哭闹就妥协，更不会以“孩子太小，还不懂事”为借口而一笔带过。在另一家美国幼儿园的小班实习时，班里的孩子都才满三岁，一个小男孩尤为活泼调皮。一次吃饭时，也许是为了好玩，他忽然把饭盒里的小动物饼干都泼在了地上，引得全班孩子哈哈大笑，他自己不以为错，也笑得很欢。我以为主班老师会冲过去严厉地训斥他，没想到等孩子们笑完，她只淡淡地说了一句：“请你吃完饭用扫把扫干净。其他的同学，走过去的时候注重。”等到他吃完饭，发现地上的饼干有的完好无损，很容易捡起来，有的已被踩成碎末。老师则把儿童扫把和簸箕准备好，并为他示范了一下怎么打扫。这个小男孩起初想躲避，但是被告知假如不打扫完，不能进行下面的活动。于是，在老师的帮助下，他一面跪在地上渐渐地扫，一面眼巴巴地看着其他孩子去玩别的玩具。这样的事情又发生过三四次，这位老师没有一次骂他、吼他，但也没有一次纵容，每次都要求他打扫干净才能去玩。渐渐地，他再也不随便往地上撒东西了。
爱需要智慧，包容亦需要边界。这件小事让我想起了当下很多中国的父母和老人们。孩子做错了事情，爷爷奶奶、姥姥姥爷先替孩子道歉、抢着为他们承担责任，很多年轻的父母也怕管教起来麻烦，干脆睁一只眼闭一只眼，用一句“不要跟小孩子斤斤计较”搪塞他人也敷衍自己。这样的行为可能一时回避了矛盾，图了省事，实际上剥夺了孩子学习的机会，从长远来看，也只会给父母日后的教养带来更多的麻烦。
家庭教育是一切教育的起点，幼儿阶段的教育对孩子一生影响重大。因此，学龄前孩子的家庭教育就是重中之重。为孩子明确行为的边界，帮助他们熟悉行为的好坏对错，需要家长从日常生活中一点一滴的小事抓起，慢慢达成的。孩子今天在家里吃饭把汤、饭泼到桌子上、地上，没有人教他餐桌礼仪，让他把狼藉收拾干净，那么日复一日，他哪一天去别人家或餐馆吃饭时，也会对此熟视无睹，甚至在饭桌上耍赖撒泼;孩子今天和大人说话时态度傲慢、没大没小，家长得过且过，不与之沟通并讲解行为礼貌，一次又一次，孩子不仅会失去对自己家长的尊重，日后也会不尊重学校的老师、其他的成人。
我们中国的传统文化教育，实际上非常强调孩子的品行教育，如何为人修身，有很多准则。去美国后，接触西方文化，尤其是看到美国人为孩子所立的“种种规矩”后，才慢慢理解“自由平等”的真实含义。我深深害怕中国的父母，包括不久后也将为人父母的我自己，丢掉我们文化传统中 ** 精华的部分，又带着对西方教育的误解，学来糟粕。
荷兰人教育孩子 传统的“好孩子”不再是榜样
近日，一项荷兰人育儿观念最新调查表明，同三十年前相比，荷兰的父母好像对孩子是否听话越来越不在乎。那现在的父母们到底希望孩子具备什么样的素质呢？
荷兰移民专家介绍，三十年前，《当代父母》杂志在读者中做了一项几乎相同的调查，“您认为哪些品质对您的孩子来说很重要”这一问题是这两次调查的主题，调查中的另一个重要问题是“您的父母在教育您的过程中认为哪些素质对您来说是重要的”。
听话的孩子“不吃香”
1983年的那次调查中，听话、谦虚和努力就已不再出现在重要素质的排行榜上，当时的父母主要希望自己的孩子敢说、独立。听话的、“守旧的”孩子在反权威的70年代已不再是榜样。
本次调查结果表明，听话仍不被父母认为是重要素质，但是，61%的被调查者认为现在许多孩子的父母对自己的孩子过于放任自由，这主要是针对别人的孩子来说的，也就是说，别人家的孩子还是应该听话些的。荷兰大部分为人父母者对自己的孩子和育儿方法还是相当满意的，只有10%的人表示自己应该更严格一些。另有17%的人表示在家给孩子定规矩设界限时比较头痛。
教育方法太过自由
最近的一份报告显示，荷兰针对救护人员的暴力行为有所增加；几周前一名边裁被青少年球员殴打致死的事件；去年荷兰小镇上演社交媒体 “派对闹剧”。这种种事件近来在荷兰民众中引起了一场关于现代教育方法的公共辩论。荷兰内政大臣普拉斯特克最
近也在呼吁父母们在教育孩子上要更多注重“教养和尊重他人”。许多人认为，荷兰人现在的教育方法过于自由，设定的界限太宽，太脱离价值规范。虽然许多父母同意这种看法，但觉得自己做得不错，属于例外。
重要素质
这项最新的调查结果表明，荷兰父母并不太看重“努力”这一素质。人们认为诚实、顾及他人、公平、负责、乐于助人、独立和开放是非常重要的素质。此外，有批判的眼光、正确的自我意识和积极主动等素质排名也较靠前。现在的教育方式和方法还在不断改进，任何一种教育方式都有其优势和缺陷，教育无国界，互相交流，互相学习，我相信我们的下一代可以更加健康茁壮的成长。
定居荷兰后，教育孩子你会采取荷兰人的的方式吗？
遍布世界各地的无家可归的孩子
中国在过去的一年中报道了很多起无家可归的孩子，从而引发了无数悲剧。但是不只是中国存在无家可归的孩子，在英国也存在着无家可归的孩子。
BBC发现在伦敦和其它英国城市中却有成百上千的孩子可能连国籍都没有。
BBC《伦敦内外》节目（Inside Out London）发现有些孩子的身份不在官方的纪录中，其中一些儿童为了糊口而被迫从事SQ服务。
BBC所做的调查发现这种情况在英国各地有很大的普遍性。慈善组织警告说，在伯明翰、利兹、考文垂、诺丁汉、纽卡斯尔、利物浦、牛津和卡迪夫有很多没有国籍的孩子。
特赦援助（Asylum Aid）组织的负责人纳什（Chris Nash）表示，“这种无国籍的情况绝对不止局限于伦敦。”不过他也承认说，这种情况在首都最为严重。
牛津大学的移民政策和社会研究中心（Oxford University Centre on Migration Policy and Society）指出，无国籍现象在伦敦和伯明翰最为严重。
以上的内容就是关于英国的无家可归的孩子的报道，但是相比起中国来说，英国无家可归的孩子可能要比中国更好的生存，这也是因为英国列于发达国家，在经济，制度方面能够有更多的能力。关于英国移民费用请咨询专家
移民西班牙 让孩子更好的出发
古语有云：父母之爱子，则为之计深远。有孩子的家庭制定移民计划时，也是更多从孩子成长角度出发。2015年7月，西班牙移民法案颁布新政，投资人只需在当地购买50万欧元及以上的房产既可获得西班牙投资者居留卡，并可携带申请人及配偶父母、18周岁以下子女及超过18周岁的经济不独立未婚子女为附属申请人，均可享受等同国民的多项福利待遇，备受推崇。选择西班牙，为孩子提供更好的教育、环境、食物、文化生活条件，让孩子更好的出发。
学术天堂 名校荟萃
西班牙学术氛围浓厚，接受科学和技术高等教育的人数位于欧洲第四;教育资源丰富，特别是高等教育优势明显，马德里自治大学、马德里康普顿斯大学、萨拉曼卡大学等多所大学位居世界排名前列。西班牙有500多所国际学校，实行国际化的教材，可进行双语甚至三语教学。移民西班牙，获取西班牙投资者签证，入读公立学校、10年免费义务教育，一切等同国民。选择好的起点，孩子在浓厚的学术氛围中熏陶，良好的学习习惯和学习能力将使孩子受益终生。
物产丰富 天然、健康
西班牙气候温和、物产丰饶，盛产海鲜、有机粮食蔬果。这里的居民深谙美食烹饪之道，你可以享受自己动手的乐趣，安心呵护孩子成长;也可以品尝各色丰富的料理，为孩子及家人选择放心的美食。葡萄酒、橄榄油和柑橘之乡，意味着可以以便捷实惠的方式获得健康食物，全家共享长寿国度饮食秘诀。
风光旖旎 历史悠久
世界旅游组织的总部西班牙历来都是欧洲四大旅游热门国家之一，精美壮阔的马德里皇宫、色彩斑斓的童话世界——奎尔公园、热情四溢的潘普洛纳斗牛场、熊吃葡萄的太阳门广场、欧洲最大的足球场——诺坎普球场……数不胜数。可以享受浪漫的度假时光，也可以开启意义非凡的亲子出游，居住在西班牙，让历史与文化底蕴陪伴孩子长大。
把握时机 轻松移民
三大货币汇率 “两低一高”，欧洲置业移民将人民币资产配置为欧元资产，将货币资产配置为不动产，分散风险，正当其时。2016，欧洲置业移民业务开拓者迎来了5周年庆典。五年间，积极会晤各国政要，促成投资移民政策审批等法案的修订，并先后在欧洲多国设立客服中心，上千国人通过成功移民欧洲。实现快捷移民、海外投资置业，许孩子一个更好的未来和远方。专属定制热线：。
移民美国的孩子，如何挑选中意的学校？
越来越多的家长为了孩子教育移民美国。移民之后，美国移民教育计划是很复要的。在美就读挑选公立还是私立并没有统一的标准，一起来看看停文的介绍吧。
1、家庭财务状况
每个家庭对教育投入的预算不同，公立学校1-12年级免费，洛杉矶地区比较好的私立小学一年学费在2万美元左右，初中和高中更贵，对多子女的家庭来说13年的教育费用非常可观。
2、通勤要求
对口的公立学校一样都在住宅周围，私立学校则远近不一，需要家长接送，上班族的家长需考虑自己工作的通勤要求和当地的交通状况。
3、计划赴美定居的时间
由于目前很多已经办理移民的家庭还在排期中，未拿到身份的小孩只能就读私立学校，但需注复并不是每所私立学校都招收留学生。
如何挑选优秀的公立学校?
在美入读公立学校，一样与置业相关：只要居住在该区域内就能入读公立学校。
如何评判一所公立学校的好坏呢?针对公立学校，加州的小学和初中会有统一的排名或是评分体系，如greatschools网站、niche和us news and world report等商业网站评分和排名。加州教育部也对各个公立学校的教学质度进行评估并公示，每个学校有一个评估报告。
如何挑选优秀的私立学校?
私立学校有几个类型：一样私立学校、教会学校以及特许学校。从学费上来说，私立学校偏贵，教会学校次之。特许学校比较特殊，是经由当地学区批准的自主治理的学校，由于有政府拨款，所以免费。
美国移民教育计划：洛杉矶地区的私立高中3-4所， 行读制高中挑选更多。由于私立学校一样都要选拔生源，所以家长需要从多方面了解各个学校从而挑选适合自己孩子的学校来申请。
定居澳洲孩子该怎么选择适合的学校？
定居澳洲，如何才能找到适合自己孩子的学校非常重要，在学校的选择上，部分家长过于担忧，那么该如何选择适合自己孩子的学校呢?
评估和升学制度
澳大利亚的高中升大学的评估和升学制度分成两类，第一类评估和升学制度是高中升大学的成绩100%来自于平时的成绩(包括出勤率、课堂表现、作业、平时考试、期中和期末考试等)。采用这种评估和升学制度的州和地区包括：堪培拉所在的首都地区、布里斯班和黄金海岸所在的昆士兰州、霍巴特所在的塔斯马尼亚州等;第二类评估和升学制度是高中升大学的成绩50%来自于平时的成绩，另外50%来自于12年级的州会考成绩，采用这种评估和升学制度的州包括悉尼所在的新南威尔士州、阿德莱德所在的南澳州等。
在第一类评估和升学制度下，用一句话来形容，“学生只要好好把握了每一天，就把握了未来”，反之，如果平时不努力，最后是没有“救命稻草”的。在第二类评估和升学制度下，如果学生的平时成绩很好，就算最后的会考成绩不理想，还是有机会进入大学甚至比较好的大学的;反之，如果学生的平时成绩不是很好，但是在最后的会考中表现很好，也是有机会进入比较好的大学的。
学校竞争力
澳洲中学竞争力很难去界定，是没有简单的综合排名等指标的。不过，从国内中学生就读澳大利亚中学课程的择校角度，我们还是可以从澳大利亚中学的建校时间、升学率、国际学生比例等角度对澳大利亚中学的竞争力作综合分析。从建校时间角度来分析，比较不错的私立中学，大部分都是在19世纪建校的，有着百年以上的办学经验;比较不错的公立中学，很多都是在澳大利亚联邦政府成立以后的20世纪上半叶建校的。
从国际学生的比例来看，绝大部分公立中学对国际学生的比例都是有严格控制的，如果该校国际生太少，这个学校有可能对国际学生的支持和服务缺乏经验，太多的话，则不利于海外学生和当地学生的融合以及对英语能力的培养;比较厉害的私立中学，对国际学生的比例也是有严格控制的，一般不超过10%。
如果有意愿选择定居澳洲，可选择性非常强，比如澳洲188A商业创新移民非常适合中小企业主、大型企业管理者，132商业天才移民适合拥有大中型企业的企业家，188C投资移民等等。
(一)澳洲移民，你的孩子拥有更多可能
澳洲拥有美丽的环境，丰富的社会福利，吸引投资者前往的还有复要的因素，就是子女教育。更多的投资者为了让孩子接受先进教育移民澳洲，澳大利亚188a移民申请条件宽松、运作成本低、成功率高，是国内里小企业家移民的热选名目。
一项新的报告显示，澳洲移民孩子比本地的同龄人更有雄心壮志，在学校更有归属感，学习也更加刻苦。依据经济合作与进展组织(OECD)的报告，来自其没有家的学生显现“对学校归属感较低”的风险比较小。该报告还显示，平均而言，与所在国家的本土学生相比，
移民学生拥有“雄心勃勃的职业期望”的可能性高出11%。来自海外的学生也“更有可能抱有雄心勃勃的职业期望”，期望在30岁时能够成为经理，专业人员或技术人员。
此外，移民学生报告对学校缺少归属感的可能性比本地同龄人少24%。在12岁以前抵达澳大利亚的儿童比之后才来的同龄人拥有更好的归属感。澳洲移民的人数增多，这个也是要害因素。
澳大利亚和瑞士是移民孩子学习成绩 * 好的国家之一。报告称，这些国家培养来自不同背景的学生的能力来自多个因素，包括他们的移民政策的挑选性。
澳大利亚的教育质度，用于教学的语言，以及历史上对多元文化的开放性也能够关心移民更好地工作。南非的 * 代移民学生比新西兰的移民学生“更有可能在学术上具备坚强不屈的精神”。这份名为《移民背景学生的坚强性》(Resilience of Students with an Immigrant Background)报告于3月在线公布。
澳大利亚的移民儿童比本地出生的孩子更有可能上大学，而且 “具备雄心勃勃但务实的期望”的可能性比本地孩子高出16%。
