很多国内家庭为了孩子教育挑选移民美国，大致分为两种情形。第一种是孩子很小，移民过去之后直接接受中小学文明教育。还有一种就是孩子已经在国内接受了初等教育，去来美国直接接受高等教育。本文就来为打击分享一停美国高等教育体制分析。
美国高等教育分为本科、硕士学位、博士学位等三个主要部分，其中主要介绍如停：
1、本科教育
正在上大学或没有获得学士学位的学生正在本科学习，获得学士学位通常需要四年时间。学生一样是在社区学院、四年制大学或学院攻读学士学位，开始学习。在前两年学习中，人们通常需要参与不同科目的各种课程，如文学、科学、社会科学、艺术、历史等。在第三年开始时挑选自己感喜好的专业!
2、硕士教育
在美国，拥有学士学位的大学或大学毕业生可能想要认真考虑探索生学习以进入某些职业或推进他们的职业生涯。对于图书馆学、工程学、行为健康和教育领域的高级职位，探索生教育通常是必须的。探索生课程通常是大学或学院的一个部门。想要入读美国探索生，学生第一需要参与GRE(探索生记录考试)。攻读硕士学位的探索生课程通常需要一来两年才能完成，硕士课程的大部分用于课堂学习，探索生必须准备一份长篇的硕士论文，才能完成硕士教育。
3、博士学位
获得博士学位可能需要三年或更一下子。对于外洋学生，可能需要长达五六年的时间。在完成博士学位的前两年，大多数博士生参与课程和研讨会，并且还会花费一年时间进行第一手探索并撰写论文或论文。
美国教育实力雄厚，资源丰富，每年都会迎来众多海外移民家庭。人们在了解美国教育体制后，将能够顺利地挑选合适的学校!当然，作为国内首批办理出国留学移民中介服务机构，能够关心您和孩子更顺利的移民美国接受本地教育。
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为了孩子移民美国之中小学教育体制分析
对于国内很多移民家庭来说，他们移民美国的主要目的就是为了孩子的教育。本文就来为大家分析一下美国中小学教育体制。期望对大家有所关心。
中小学教育介绍
在接受高等教育之前，美国学生会接受12年的小学和中学的教育，这些学年被称为第一至第十二年级。美国儿童在六岁左右开始上学，这通常被称为“小学”。接受五六年小学教育后上中学。中学包括两个课程：第一个是初中，第二个课程是高中，高中毕业时颁发文凭或证书。高中毕业后，美国学生可能会连续上大学，接受大学教育。
学术成绩评分标准
美国学生必须提交学术成绩单作为申请入读大学或学院的一部分。学术成绩单是学术作品的正式副本。在美国，这包括您的“成绩”和“平均成绩”(GPA)，它们是您学业成绩的衡量标准。课程通常使用百分比进行评分，百分比转换为字母等级。国际学生可能会对美国的评分系统和GPA感到困惑，但实际上，这些特别简单。关于评分标准，这里列出几点重要注重事项，如下：
①学生应该关注美国中学教育，特别是毕业高中;
②紧密关注每所大学和学院的入学要求，以及可能与大学有不同要求的个人学位课程;
③定期与教育顾问或辅导员会面，以确保自身符合要求;
④咨询教育顾问或辅导员专业建议，如是否需要多花一两年时间为美国大学入学做准备等等相关方面的建议;
⑤您的教育顾问或辅导员将能够就您是否必须多花一两年时间为美国大学入学做准备提供建议。假如一名国际学生在有资格在自己的国家上大学之前进入美国大学或学院，一些国家的政府和雇主可能不会认可学生的美国教育。
以上是小编为大家介绍的关于美国中小学教育体制。假如你也同意为了孩子教育移民美国，不妨现在就联系，我们拥有众多的美国移民成功体会，是北京办理出国移民中介的佼佼者。挑选，值得信任！
西班牙移民留学 西班牙教育体制分析（一）
西班牙移民留学，西班牙教育体制分析
幼儿教育一个教育阶段。由两个阶段组成；第二个阶段免费
基础教育由小学阶段及初中阶段组成，为义务教育并根据教育平等和有教无类的原则组织教学。
小学教育为六年制教育，面向6-12周岁儿童进行教学
中学教育分为义务制初中教育以及高中阶段非义务教育（普通高中，中级职业培训，中级设计及雕塑艺术职业教育以及中级体育教育）
初中义务教育为四年制教育，面向12-16岁青少年进行教育开设有各类课程，自第三年开始教学主要目的为取得学历文凭。获得普通初级中学学历文凭可进入高中阶段学习
初级职业资格评定项目一般面向16岁以上学生，也有个别15岁学生参与此项目。此项目包含三种类型的课程设计
a)面向有意向取得一项职业评定的学生，b)面向希望获取初级职业技能培训者以及c)针对自愿获取初中学历毕业文凭的学生
高中教育具有三种专业且两年制的学习分为艺术，理工以及人文社会科学。通过此学历学习可以进入高等教育学习。
高等教育由大学教育，高等艺术教育，高级职业教育，高等设计及雕塑艺术教育和高等体育教育组成。
西班牙移民留学 西班牙教育体制分析（二）
高校教育遵照西班牙RR.DD.55/2005号法令及一月21 日的56/2005号法令组织教学。为了进入高校学习，须通过一项入学考试。
职业教育在通过一项入学考试后，便可进行学习，无需相关学历背景。（中级职业培训面向17岁以上学生， 高级职业培训面向19岁以上学生或是具有相关专业技术学历文凭的18岁学生）
专业教育包括语言教育，艺术教育以及体育教育
语言教育进行此项学习须满足16周岁，除一些14周岁以上并进行初级中学语言课程设置以外语言学习的学生。具有高中毕业文凭的学生可直接进入高中阶段第一外语中级水平的学习
体育教育为进入高级体育技术学位学习，须获得高中学历或相关专业中级技术学历方可进行。一些特殊专业需通过相应的专业考试才可进入。
通过入学考试便可进行学习，无需相关学历背景（中级技术学历面向17岁以上学生，高级技术学位面向19岁以上或持有相关专业技术学历的学生）
职业艺术教育此项教育主要涉及音乐及舞蹈职业教育和中级及高级设计及雕塑艺术。为进入相关专业学习，须通过专业考试。
结束音乐及舞蹈职业学习的同学须通过高中公共课程的学习方可获得高中学历文凭。进入设计及雕塑艺术专业学习无需相关学历背景，但须通过一项考试。
（17岁以上学生可进行中级技术学历学习，19岁以上或持有相关专业技术学历文凭的18岁学生可进行高级技术学位学习）
高等艺术教育除须具有高中学历文凭以外还需通过专业考试才可进入相关专业学习。可与相关高校进行协商，以便组织此类专业的博士课程学习。
成人教育面向16岁以上的学生进行教学。教学方法灵活开放。为成人进行学习提供了机会，为获取学位及进行其他类型学习提供相关考试。
美国教育那些事儿之高等教育
关于美国教育的初等和平平教育我们上文都做了分享，那对于很对移民美国的家庭来说，让孩子接受高等教育是他们更为关怀的话题，本文，我们就接着为大家带来美国高等教育的分享。
高等教育
美国的大学很多，从360多年前移民美国的清教徒创建全美的 * 所大学——哈佛大学后，美国的高等教育连续了欧洲古老大学如英国的剑桥大学和牛津大学的传统。
进展到今天已有2600多所颁发学士、硕士和博士学位的四年制大学。
而两年制的社区学院则多达3400所。
这些大学没有固定的形式，有大有小，大的如得克萨斯大学奥斯汀分校有近5万名的学生，小的如加利福尼亚州的深春学院只有26个学生。
有的大学校园宽广漂亮，教学设施齐全，有的大学则设在闹市当中的几所其貌不扬的教学楼里面，校园和周围的市区没有高墙和周围的市区完全融合在一起。
美国的大学也有着公立和私立之分，有四年和两年之分，有区域性和全国性之分，有专科学院和综合学院之分等等。
这些学校完全独立，与哪个政治、教派都没相关系，每个大学的日程表、教纲、教育宗旨，连发给各个教学员工的工资都不一样。
美国的平均教育水准极高，联合国的经济指数调查中将美国的教育水准列为世界 * 。
目前有7，660万的美国人正在接受教育(从幼儿园直到大学都包括在内)。美国的很多高等院校有非常高的竞争力。
在世界排名前500名大学中，美国占168所，前20名中，美国占17所。
全美有约3600所大学。
而 * 出名的有六所(哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院)，每次的全美或世界大学排名都能进前10名;超过80%的美国诺贝尔奖得主都曾在这六大名校之一学习或工作。
哈佛大学的文科、商科是美国公认 * 好的;耶鲁大学的法科则是连续多年稳居全美 * ;医学是约翰·霍普金斯大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校医学院等;运算机科学则是卡内基·梅隆大学(量子通信与运算则以麻省理工学院、普林斯顿大学和斯坦福大学见长);地质科学与理论物理则属加州理工学院的强项;麻省理工学院则有“世界理工大学之 * ”的美名。
以上因素使美国成为全球 * 重要的教育枢纽，每年吸引不少来自世界各地的留学生慕名前来 * 。
其他高等学府还有宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、加利福尼亚大学伯克利分校、芝加哥大学、乔治·华盛顿大学、杜克大学，佐治亚理工学院、赖斯大学、西北大学等。
好了，关于美国教育中的高等教育的介绍就讲到这里如果您也是为了孩子，想移民美国，不妨联系，帮您快速实现移民梦想。
古代希腊的高等教育
一、古希腊高等教育的起源
古代希腊是西方文明的摇篮。黑格尔说：“一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中，尤其在我们德国人心中，自然会引起一种家园之感。”欧美教育史家一致认为希腊教育是奠定欧洲教育进展的 ** 早的基柱之一。
古希腊濒于地中海东部，其文明始于爱琴文明。爱琴文明是指南希腊和爱琴海岛屿上的文明。爱琴文明的中心是克里特岛(crete)和迈锡尼城，因此又称克里特-迈锡尼文明。时间约为公元前2000～公元前1100年。
公元前1100～前800年的希腊史称作“荷马时代”，因荷马史诗而得名。这一时期还没有产生国家，部落治理实行军事民主制。
公元前8世纪～公元前6世纪是希腊奴隶制城邦形成时期，又称为早期希腊或古风时代。所谓城邦，是指以一个都邑为中心的主权国家。希腊先后出现了几十个城邦，斯巴达和雅典是其中 ** ** 的两个城邦。
公元前500～前330年的希腊历史为古典时代，这一时期也是希腊教育进展的黄金时期。希腊的高等教育即肇始于这一时期。
公元前334年～前30年为希腊化时期，马其顿王亚历山大先后征服了希腊、小亚细亚、叙利亚、埃及和印度等地区，建立了一个地跨亚、欧、非三大洲的庞大军事帝国，同时也把希腊文化传播到被其征服的地区。希腊化时期也是高等教育发生显著变化的时期。
古希腊文明在许多方面受到古代东方的影响，文化教育亦然。但在长期的进展过程中，希腊文化教育形成了自己 ** 的特征。就教育来看，以文士培养为核心的东方教育具有很强的实用特性，直接目的是维护统治阶级的地位。而在希腊人看来，教育是对所有社会成员开放的(不包括奴隶)。希腊人首先提出了教育是所有公民的权利和义务这一观点，他们认为每一个公民都必须准备好参与城邦政府的工作。希腊人用来描述教育的词是“Paideia”，有全面、综合之意，与东方的实用性教育是不同的。埃及人和巴比伦人只把教育的目标放在对官员有直接用处的技能和造诣上，希腊人则把重点放在培养上，这种培养可以用智力、艺术和形体的标准来衡量。所以他们的教育是塑造整个人：形体上通过体操和运动，艺术上通过舞蹈和唱歌，智力上通过读、写、算的基本技能以及文学、哲学这些 ** 技能体现出来。事实上，希腊各城邦教育的侧重点也是不同的。在多利斯地区(Doric)的城邦，如斯巴达和克里特岛，身体训练占主导地位，强调严格的纪律，具有明显的军事目的;而在小亚细亚海岸的爱奥尼亚各城邦以及后来大陆上的雅典文化的社会中，更注重智力和艺术的训练，这也决定了不同的办学方式。在斯巴达，学校由城邦主办，而在雅典和其他地区，学校往往是私立的。
希腊高等教育源于希腊诗人和自然哲学家对其门徒传授自己的诗歌和学说。这种个别教学的许多案例在希腊文献中被记载下来。只有毕达哥拉斯是个例外，他建立了半僧院式的兄弟会，所有教学都是免费的。公元前5世纪和前4世纪，希腊的学校出现了一系列重要的创新。随着智力水平的提高和知识的增加，希腊各地都建立了一些专门学校，以提供某一特定学科的 ** 训练。在这一背景下出现的 ** 机构有与埃皮达鲁斯(Epidaurus)的阿斯克勒庇俄斯(Asclepius)神庙有联系的学校和医院，还有科斯岛(Cos)上的希波克拉底医学校，该校是由古希腊 ** 的医生希波克拉底(Hippocrates，公元前469—前399)创办的。这一时期 ** 伟大的数学家欧多克索斯(EudoxusofCnidus，约公元前400—前350)也在库齐库斯(Cyzicus)开办了自己的学校，该校于公元前368年迁至雅典。
公元前5世纪出现的智者的教育活动也具有高等教育性质，而且开始了集体教学。智者教育的目的是教人学会从事政治活动的本领，即训练公民和政治家。他们试图在修辞技巧的帮助下，通过辩论疑难问题来促进知识的进展。因此，辩论术、修辞学、文法成为智者们主要的教学科目，甚至自然科学也被纳入智者的教学科目和研究范围。然而，智者所缺乏的是一种充分的知识论。而苏格拉底则企图构建一个更坚实的知识基础，他实施问答法教学。他的教学没有固定场所，几乎在任何地方都可施教，如角力学校、体育馆、私人住所、大街上以及任何便利的地方。在教学及研究中，他主张自由地追随一种论点，而不论其引向何方。这可看作是学术自由的先声。其年轻的朋友伊索克拉底(Isocrates，公元前436—前338)是希腊修辞学校的 ** ，他于公元前392年在雅典开办了一所修辞学校，该校的目的是为他的学生将来从事实际政治生活作充分准备。当时人们对修辞学习的热心出于三个原因：(1)获得个人荣誉的强烈愿望;(2)对某些智者的崇敬;(3)强烈的求知欲。伊索克拉底的修辞学校培养了许多在政治上和学术上有成就的人。
二、毕达哥拉斯学派的教育活动
古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras，约公元前580—前500)及其社团的教育活动，也具有高等教育性质。黑格尔非常强调毕达哥拉斯社团的教育作用，认为应把毕达哥拉斯“看成是 ** 个公共教师”。毕达哥拉斯社团“大体来说带着近代僧团的性质。志愿加入的人，要通过文化方面的测验，并且要受服从的训练。……会员必须受一种特殊的教育，对于入会者的教育，是有一种区别的。他们被分为外围分子和核心分子。核心分子被教以更高的科学，因为政治对于这个教团也不是疏远的，所以他们也作政治活动。外围分子有五年的修炼。……在这个学习时期，严令保持沉默;这一点，一般地可以说是一切教育的基本条件。人们必须从此着手，才能够把握别人的思想;这就是抛弃自己的观念，一般来说，这也就是学习、研究的前提。人们习惯于说，理智是通过问题、辩论和解答等而培养起来的;但是事实上这样做并不能使理智培养好，而只是使它表面化。人的内心生活是在教育中扩充、获得的;通过教育，人才能有涵养，通过沉默，人在思想上、在精神活动上才不致贫乏。更可以说，通过沉默，人才学得理解的能力，才洞察到自己的主观想法、论辩才智之一无所取──由于洞察这种主观想法一无所取的洞见的增长，人就弃绝这些主观想法了。”
关于毕达哥拉斯及其社团的思想，人们知之甚少，因为他们的思想对圈子以外的人是严格保密的。他们的团体可以被看作是宗教会社或是兄弟会之类的组织。但毕达哥拉斯社团的人有着与其他社团不同的特征，他们把人的净化当作其整个团体存在的目的，认为完人是通过苦行主义而净化身体，通过教导来净化心灵的。
毕达哥拉斯学派非常重视数学，毕达哥拉斯学派的主要数学家阿契塔(ArchytasofTarentum)说，数学家们“给予了我们许多清楚的知识，这些知识涉及具体的速度和运动，它们的升降，涉及几何、代数和球面几何及音乐等等。这些学科都是姊妹学科”。后来，在毕达哥拉斯学派的名义下，四艺(quadrivium)(数学、几何、音乐、天文)逐渐在大学课程中扮演了重要的角色。这些学科之间存在一定的关系，他们共同组成毕达哥拉斯学派知识体系的核心。这表明当时毕达哥拉斯学派对数学科目的重视程度。
在谈到毕达哥拉斯学派的教育影响时，丹麦学者佩德森(OlafPedersen)说：“毕达哥拉斯学派为希腊的教育理想增加了新的成分。虽然他们也像埃及人和巴比伦人一样，把教育限定在小圈子里，但他们的教育似乎并没有形成或具有特殊经济特权的社会阶层，而是形成了一个学者圈，圈子里的人通过学习和研究来寻求解脱。古代东方的教育是与实际相关的、重实用的，并直接满足社会的一般需要，而毕达哥拉斯学派的教育却是理论性的、理想性的，迎合一个封闭的私人团体的精神需要。毕达哥拉斯学派和其他地方的古希腊人都把教育体系的重点放在培养完人上。在古希腊，教育的目的就是给所有的公民以社会生活中平等的机会。当然，毕达哥拉斯学派的教育是要使圈内的人比圈外的人更优秀。”
三、柏拉图及其学园
柏拉图是苏格拉底的学生，他与雅典传统教育是不可分割的。不仅如此，柏拉图也受到毕达哥拉斯及其学派的影响，他接受了毕达哥拉斯的许多教育经验。公元前399年苏格拉底被处决后，柏拉图到了西西里和埃及等地，并与毕达哥拉斯学派的数学家阿契塔结为挚友。公元前393年，柏拉图回到雅典，他的朋友们为他买了一座靠近体育馆的花园和小屋，在这里柏拉图开办了学园(Akademie)。他在学园里生活和从事教学活动长达40年之久，可以说，学园是雅典传统教育和毕达哥拉斯学派教育经验的结合，其创办具有划时代的意义。它被看作是雅典 ** 个 ** 性的高等教育机构。
柏拉图学园是名符其实的高等教育机构。它在一定程度上要求所有的入学者都受过相当的专门教育，这就意味着学生须受过一般的希腊式教育，即身体方面要学过体操，精神方面要学过音乐。此外还要求学生有数学方面的基础，这一要求刻在学园的大门上：“不懂几何的人莫入”。在柏拉图看来，数学是形而上学和知识理论的 ** 重要前提之一，因为在数学中，证实是可信的，原理是真实的，所以就可以获得真正的知识，而不是像智者派所说的那样，真正的知识是无法获得的。另一方面，数学真理都是抽象的，在物质世界是不完全显现的，只有通过理性才能获得这些真理，因为理性能够使人们在一个非物质的、独立存在的理念世界中仔细思考。在理念世界上，所有变化的、看得见的和短暂的事物都存在着自己不变的、非物质的和永恒的形式。
所有这些都说明了数学对于柏拉图来说是何等重要。如在柏拉图的著作《蒂迈欧篇》中，就具体体现了毕达哥拉斯学派的宗旨。在这里，“毕达哥拉斯学派的学说包括以数解释世界的观点在内，大体上也被柏拉图所采用了。”
从学园的外部组织形式来看，它是一个宗教团体，目的是敬奉阿波罗和缪斯，这种敬神行为也是希腊的传统。学园中教师和学生过着毕达哥拉斯学派式的团体生活，饭菜简单，是一种苦行主义的生活。他们认为苦行生活可以净化精神，进而达到领悟的境地。学园的教学形式相当灵活，不仅有讲座，还有教师与学生直接的讨论，这种讨论定期举行， ** 后以举办某个主题的专题报告会而达到高潮。
然而，在教育的直接目标上，柏拉图无疑更是一个古希腊人，而不是毕达哥拉斯学派的人。他希望 ** 重要的是把学生培养成好公民和社会中能干的政治家。柏拉图确有不少学生在希腊的公共生活中发挥了重要的作用。关于柏拉图的主要教育观点，我们可以从他的两部对话体的著作中看出来，一是《理想国》，一是《法律篇》。在这两部著作中，柏拉图讨论了人类社会完全由理性法则来治理的可能性。他特别重视讨论青年的教育问题。除了占统治地位的哲学家这一阶层外，柏拉图还设想国家由另外两类人组成，一是士兵，一是商人。柏拉图具体地讨论了这三类人的教育。其中有一条就是，儿童的教育要尽早着手，要以一种托儿所的方式，用游戏和比赛反复强调和灌输 ** 初的技能。要做到这一点，必不可少的科目还有体操和音乐。在 ** 阶段的教育中，学生学习经过改进的毕达哥拉斯学派的四艺，这是较为抽象的知识。在四艺中，数学和天文学处于重要位置。对于自由人来说，这些科目是非常重要的，因为它们一方面有助于形成理性，同时又可以把精神从低级的物质世界中提升出来，并形成对于永恒真理的思考，而这种思考，正是智慧的开端。
在谈到学园的影响时，佩德森说：在九百多年中，柏拉图学园一直是古代(中世纪前)的引人注目的教育机构，它是古代 ** 早在教育目标上既体现社会功用性又体现人文性的教育机构。学园因此而常常被看作是世界 ** 所大学。作为柏拉图主义哲学传统的基石，学园对于欧洲的思想来说，比大多数其他学校更为重要，不论这些学校在时间上是先于学园还是晚于学园。学园的活力在于它敏锐而协调地把科学和人文的一些基础性问题在辩论中提出。但学园的缺陷也恰恰在其哲学辩证逻辑上。辩证逻辑是学园在各个领域都使用的方法，但该方法对于大大扩展了的科学知识来说，并非是一种普遍适用的基本原则。然而，学园的不足恰恰由柏拉图的学生亚里士多德所弥补了。
四、亚里士多德及其吕克昂
亚里士多德生于公元前384年，公元前335年仿效他的老师柏拉图所办的学园在雅典创办哲学学校吕克昂(Lykeion)，或称逍遥派学校(PeripateticSchool)。该地原是“为训练新兵而建筑的游乐场;它包括一座为吕克昂的阿波罗而建的神庙、许多林荫路，有树木、喷泉和柱廊装点着。也许就是由于这些供散步的林荫路之故，他们学派获得了逍遥派这个名称，而并非由于亚里士多德本人喜欢走来走去，如人们所说的那样，特别喜欢一边走一边讲学。他就在雅典这样住下讲学十三年”。直到公元前333年，亚里士多德被控以不敬神之罪而逃离雅典，一年后他就去世了。
吕克昂是一所正规的典型的希腊—雅典式的私立学校，其组织形式和学园一样，也是教派团体性质，设有一个放置了祭祀用品的神庙，神庙的柱廊上有缪斯女神的雕像。亚里士多德为吕克昂制定了章 程，规定要过一种有规律的生活，饭菜简单，每月举行一次酒会。但这所学校与学园的精神是不同的。柏拉图寻求通过教学来进行教育，而亚里士多德则希望除训练之外，还采用研究的方法来进行教育。为此，吕克昂配备了大的图书馆、博物馆和实验室，以供科学研究之用。亚里士多德同样把为社会培养良好的、融洽的成员作为教育目标，但他所使用的方法却是不同的。在亚里士多德看来，要想进行正确的学科研究，不仅要对基本哲学问题进行理论思考，还要进行直接的实验。这种亲身的实验和经验既包括自然现象方面的，也包括社会结构方面的。正是因为如此，亚里士多德把吕克昂装备成一个真正的研究机构：学校中有序地陈列着各种学科的材料;在博物馆(Museion)中开设一个规模很大的手稿图书馆，学校保存了大量的教学材料;在柱廊上，悬挂着许多地图，上面标示的地区都是古希腊的地理学家和其他旅行家曾经考察过的;常常还有装载了当时未知的东方的动物的船只来到吕克昂，其中一些是亚里士多德以前的学生亚历山大送给老师的礼物。亚历山大在军事远征中，没有忘记给老师送去这些新的研究资料。在吕克昂，亚里士多德亲自从事研究，他在《动物自然史》一书中，描述了540种动物并将它们分类，从而创建了动物学。他对鸡的生长过程的描述成为胚胎学的肇始。他还对希腊各城邦的体制进程进行了比较研究。亚里士多德在吕克昂的工作为其继任者所发扬光大。继亚里士多德之后成为吕克昂主持人的泰奥弗拉斯托斯(Theophrastus，公元前370—前300年)继续从事教学，并开展亚里士多德生前已经开始的博物学和哲学史的合作研究计划。其“大多数著作现已佚失，但幸存下来的作品中有两篇植物学著作和一篇矿物学论文，可以表明他高水平地实践了亚里士多德的研究计划”;据说他的教学极受欢迎，慕名而来的学生达到两千人之多。其友人欧德摩斯(Eudemus)写了希腊数学史、希腊天文学史，并且进行了宗教史的研究。佩德森说，吕克昂是“古代 ** 所具有大学性质的学校。在这所学校中建立起的教学与研究之间的联系马上证实了它的效率，很快成为其他地方此类机构的榜样”。
除了学园和吕克昂，希腊有名的哲学学校还有两所，一是公元前311年创立的伊壁鸠鲁学校和公元前300年建立的斯多葛派学校。
五、希腊化时期的高等教育
从公元前334年～前30年，历史上称为希腊化时期。在这一时期，亚里士多德的学生马其顿王亚历山大征服了包括希腊在内的地中海东岸、西南亚的大部、非洲的埃及等地，建立了庞大的亚历山大帝国。在亚历山大东征之后，雅典逐渐丧失了其政治权力中心的地位。希腊文化的中心也随之转移到其他地区。在这些地区，很快建立了许多学校，有的学校的水平接近学园和吕克昂。公元前332年建于尼罗河河口的亚历山大城，既是亚历山大帝国的首都，同时也是亚洲、埃及和希腊文化的融合地，它注定成为当时世界的商业中心和学术活动中心。亚历山大英年早逝，未能亲自促进新帝国首都的繁荣，他未竟的事业由其继任者埃及国王托勒密一世所完成。托勒密一世 ** 终实现了亚历山大的抱负，使亚历山大城的光芒超过所有其他地方。而且他充分地熟悉到：雅典至高无上的光荣不是凭借其美丽超群的楼宇，而是其赢得世人尊敬的哲学学校和其他文化机构。为了实现其雄伟的计划，托勒密取得了德米特里(DemetriusofPhaleron)的帮助，后者是泰奥弗拉斯托斯的学生，两人一道建立了 ** 的亚历山大城图书馆和博物馆。史家又称为亚历山大学校。该机构一开始就成为政府的行为，从国王及其继任者处获得了可观的经济资助。图书馆的目标是要把所有希腊文献都收集在一个屋顶之下。如果一个人拥有一部手稿而未在图书馆留下复制品，他是不会被允许离开该城的。后来，图书馆还收藏了大量的其他文献，如埃及、美索不达米亚、腓尼基和其他亚洲国家的文献，其中大批被译为希腊文。学者们对用各种文字撰写的手稿进行整理、注释、翻译，产生语文学、文学批判和系统语法学等学科。正是在亚历山大城，犹太学者 ** 将旧约从 ** 初的希伯来语翻译成希腊文(《七十子希腊文本圣经》)。该图书馆存在了数百年之久，托勒密一世时，已藏书20万卷，二世时达49万卷，当公元前47年恺撒(GaiusJuliusCaesar，前100—前44)访问该城时，藏书已达70万卷，成为当时世界上藏书 ** 多的图书馆。除了图书馆外，还有一个博物馆，它“不是一座展示艺术品的建筑，而是一座祭奉缪斯的庙宇，并因此既是宗教圣地也是做学问的场所”，“博物馆成为希腊化时期的主要研究机构”。它成为那些被俘至亚历山大城的研究者和自愿来亚历山大城的学者的工作场所，包括一间能容纳一百名学者的大厅，许多在希腊各地有学问的人正是在这里从事长期或短期的研究，学者的薪水来自一项 ** 性捐赠基金的收入。学校还有植物园、动物园、解剖室、天文观测台等设施供研究之用。
由于具有优良的图书馆和其他设施，亚历山大城在各门科学所取得的学术成果代表了当时 ** 高的水平。汇合了如此多的书籍文献，需要将它们进行登记分类，遂产生了目录学，生活在大约公元前3世纪中期的图书馆学专家卡利马科斯(Callimachus，约前305—前240)被称为“目录学之父”。他曾著书描述了亚历山大城的学校，书名为ontheMuseion，惋惜该书失传了。此外，校勘学也在亚历山大城建立了，其标志是修订荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》及其他一些作品。另外还产生了不计其数的文学评论和文法方面的作品。虽然这里崇尚人文学科，但也未忽视数学和自然科学。数学家欧几里德在《原本》(Elements)一书中收录了几乎所有的希腊数学运算，还给后人留下了关于光学、天文学和声学方面的著作。数学家厄拉多塞(Eratosthenes，约公元前275—前194)也是亚历山大的图书馆员之一，他 ** 测量了地球的周长，被视为 ** 位科学地理学家，他也是 ** 早的文献学家。阿波罗尼奥斯(Apollonius)出版了他的专著《圆锥曲线》。蒂莫阿丘斯(Timoarchus)发现了岁差现象。公元一世纪，亚历山大城出现了由希罗(Hero)主持的工艺习明纳(Polytechnicseminar)，不到一个世纪，亚历山大城成为应用数学的权威所在地。托勒密(ClaudiusPtolemy，约100—160)研究光学和声学、地图绘制学、地理学和天文学，他的主要研究成果都是在亚历山大城完成的。他所进展的地心宇宙体系(托勒密体系)在天文学中占统治地位达1300年之久;他还是 ** 流的几何学家，在立体几何研究上有许多创见;由于著有《地理学指南》一书，他也获得地理学家的声望。大数学家阿基米德在虽然在亚历山大城没有做出科学发现，但他作为一名学生，在这里获得了良好的训练，他与这里的自然科学家保持了紧密的联系。在医学上，亚历山大城也取得了丰硕成果。艾拉塞斯特拉图斯(Erasistratus)和赫洛菲拉(Herophilus)做了许多工作来弥合当时解剖学和生理学知识的分歧，他们是所处时代解剖学和临床诊断方面 ** 大的权威。他们发现大脑是神经系统的中心，静脉和动脉是不同的，他们弄清了与消化和生殖相关的新事实。
在谈到亚历山大城对文化进展的贡献时，美国学者伊比(FrederickEby)和阿罗伍德归纳了以下四点： ** ，它为许多国家培养了研究型学者和教师;第二，博物馆的学者开创了研究的风气，他们对各门科学的系统阐述和分类工作是领先的;第三，他们的编辑和文学批判为未来保存了古代诗人和其他古典作家的版本;第四，这也是值得注重的事实，即来自许多民族和国家的学者在历史上 ** 次自由和原谅地聚集在这里，他们有希腊人、印度人、波斯人、犹太人、叙利亚人和埃及人。文学、科学和哲学团体在世间产生，没有教派偏见，没有狭隘的民族主义，没有种族卑视。这种学术自由和繁荣的景致同今天许多国际 ** 的大学何等的相似!
亚历山大城成为各地学生和学者向往的学术中心。在这里，古典的希腊传统与埃及及东方传统相遇，不可防止地发生了文化教育上意义重大的相互影响，结果导致了一种文化综合体，一般把它称为古希腊文化(Hellenism)。在随后的几个世纪中，古希腊文化很快传播到地中海地区，并且促成了许多学校的创办。甚至在雅典，也以托勒密体操学校的名称建立了一所亚历山大式的学校。当时在名声上仅次于亚历山大的学校是帕加马(Pergamum)开办的学校，这里有许多藏书，有一个动植物园和图书馆，该图书馆在公元前41年藏书20万卷。后来这些藏书被古罗马统帅安东尼(MarcusAntonius)转送给埃及女王克娄巴特拉七世(Cleopatra)，被并入亚历山大图书馆。此外，在安条克(Antioch)、贝鲁特、罗德岛(Phodes)和塔尔苏斯(Tarsus)，也有一些较小的知识中心。
公元640年，伊斯兰将领欧玛尔(Omar)攻入亚历山大城，学校被迫关闭，图书馆及博物馆被阿拉伯人焚毁。
在希腊化时期，约公元前200年左右逐渐形成了雅典大学，该校是柏拉图的学园、亚里士多德的吕克昂以及伊壁鸠鲁创立的哲学学校和斯多葛派创始人芝诺创办的哲学学校逐渐合并而成的，主要教授哲学和修辞学，学生来自希腊和罗马各地区。罗马征服雅典后，历代统治者十分重视吸收和改造希腊文化教育，不断在雅典大学增设文法、修辞学和哲学教师席位，公元2～3世纪，学校达到极盛期。在4世纪，雅典至少有三名教授修辞学或演讲术的官方学者，还有一名官方的语法学家。上述四人加上八名政府的哲学教授，共同组成了大学。他们从帝国国库获得资助。至5世纪，大学成为新柏拉图主义的重镇。其后随着基督教势力的扩大，该校被视为异教思想的大本营，终于在529年由东罗马帝国皇帝查士丁尼下令封闭。
马耳他教育体制浅析
马耳他教育的声名远扬，和其与英国一脉相承的高品质精英教育有莫大的关系。马耳他的学校拥有超高标准的教学质量，通过教育阶梯向上进展。在马耳他移民新政中，所有4至16岁的儿童都有权在所有公立学校接受免费教育，无论其年龄，性别和信仰。
学前班/幼儿园
马耳他的儿童完全免费接受3-4岁的幼儿园教育。在此期间，学习是非正式的，通过很多游戏与其他孩子的互动。
小学
在5岁时，孩子成为一名正式学生，连续6年，直到他们10岁。小学的入学是所有孩子的必修课，每个城镇都至少有一所学校。
中学
中学连续5年，从11岁开始到16岁结束。中学的规模比较大，一般是周边几所小学的学生的总量。完成中学学业后，义务教育已经结束。
义务教育阶段有5个必修的O-levels课程，英语，马耳他语，数学，科学科目和外语。但学生还可以依据自己的喜好挑选更多的O-levels课程，这将有助于他们进入高中接受高等教育。完成义务教育后，大概60%的马耳他学生连续接受教育。
高中/高等教育
当学生年满16岁时，他们可以挑选参与Sixth Form，连续两年，直到他们年满18岁。他们去哪所学校取决于他们在O-level考试中取得的成绩，有三种学校可供挑选，MCAST(技能学校)，初级学院和高中，那些在O-levels考试中成绩不太理想的学生可以挑选这些学校。
在高中，学生们学习不同的主题，并准备参与进入大学所需的A-levels课程。
大学/高等教育
在学生通过A-levels(2个A-level和4个中级)考试后，他们可以自由地挑选进入马耳他大学或MCAST开始学习。大学通常约18岁时开始，毕业时间依据课程安排有所不同。
马耳他大学是马耳他 * 高的教育机构，也是欧洲 * 古老的大学，已有400多年的历史。马耳他大学提供本科和探索生学位，完全由政府资助。探索课程连续一到六年，之后有机会攻读博士学位。
下面简单说一下马耳他学校的类型，和大多数国家一样，马耳他的学校主要分为公立学校和私立学校。私立学校用英语教学，虽然费用上比公立学校多一点，但对于孩子进展第二母语是非常有关心的。
公立学校
公立学校为所有的学生提供免费教育，位于马耳他和戈佐周围的所有主要城镇。除了英语课程，所有课程都在马耳他语中进行。学校提供往返学校的免费交通服务，以及书籍和其他学术资料。父母 * 需要购买的，就只有校服而已。
私立学校
马耳他大概30%的学生就读于受教育部监管的私立学校。马耳他的私立学校可归纳为两类：教会学校和独立学校。两者都提供从学前教育到高中阶段的教育。
国际学校
由于马耳他非常国际化，所有年龄段的外国学生都在这里上学。马耳他目前有三所国际学校：Verdala国际学校，QSI国际马耳他学校和马耳他国际职业学院。
由于马耳他的大多数儿童讲英语，而且马耳他的很多学校都用英语教授课程，家长和学生有大量的学校可供挑选。
美国教育体制并不复杂，本文让您全盘掌握
美国作为目前世界上 ** 发达的国家，凭借着优异的教育质量和优良的就业环境吸引着很多人前往美国移民。很多想移民美国的客户对该国的教育体系特别感喜好，但又一知半解，今天资深移民专家就来为大家讲解一下美国高度发达的教育体系是怎样的?
教育体系
美国学校分为公立和私立两类。
公立学校
因为美国的名校如哈佛，麻省理工闻名于世，而且都是私校，所以很多人都觉得美国应该私校更好一些，大多数人应该也是读的私校，但其实美国90%的学生都是就读于公立学校。美国其实是和国内一样是有教育部的，但是美国的教育部不是一个治理部门，而是负责制定教育政策，真正的执行和监管是由州政府去计划和执行，联邦并没有监管约束的权利。公立学校受到州政府&联邦政府的拨款，也因此受到各州州政府的监管，并遵守各州议会制定的相关教育的法律。
公立学校从政府那里拿到的好处是很多的，如批地，公共设施，而且老师可以参加教师公会，薪水也较大多数私立学院要高，更稳固。所以很多公立学校的师资高于私立。
私立教育
美国私立教育一直是特别优秀的，但基本上不受政府监管，一般受家长和教室联合会PTA(Parenet and Teacher Association)，以及一些专业教育机构的的监管。
私立学校相对来说分一般私立和 ** 私立，一般的私立相对来说和公立差不多，但是美国的 ** 私立，特殊是 ** 寄宿私立会花重金聘请高素养的老师，而且花大价钱建校舍，以精英教育为宗旨，这些学校就不是公立可以匹敌的。
教育体制
美国的教育体制和国内基本是一样的分，为四个阶段，分为学前教育，小学，中学和高等教育。在大学之前美国的教育都是通识教育。 美国大学 ** 其实没有国内的统一的高考，一般学生会参加SAT/ACT考试，自行申请学校。而且和大多数国家都不一样，美国没有国立大学的，所有的教育都是由各个州来负责，所以不同州的教育水平也会不太一样。
学前教育
美国学前教育不是公立教育的，需要自己花钱而且花费不低，一般是4到5岁。
小学教育
美国小学一般指学前一年到五年级，但有一部份小学提供教育到六年级，或是合并中学教育到八年级。大部分都是采取班级制度，有班导师制度，这位老师负责带一个班大部分主要课程。
中学教育
包含2年的初中(12~14岁)和4年的高中(15~18岁)，从9年级~12年级，学生年龄通常在14/15到17/18岁间。顺利完成12年级的学业，就可以拿到高中文凭了。
结语
美国教育体系让公立和私立教育相互结合，贯彻了美国精英教育的理念，也使美国保持了高质量的教育水平。
国际近期活动预告：
英国高等教育改革以学生为中心
英国拥有着悠久的教育传统，云集了全世界最著名、最古老的学校，培养出历史上非常出名的哲学家培根、物理学家牛顿、生物学家达尔文和文学家莎士比亚等。为了适应现代科技的飞速进展，英国高等教育进行了很多根本性的改革和进展，近日英国政府公布高等教育改革建议书，提出以学生为高等教育的中心。为了让孩子接受传正的英式教育，很多家长纷纷挑选移民定居英国，只为了给孩子一个更好的将来。换句话说、英国的教育是吸引移民的前往定居的要害点。
据英国媒体报道，英国政府近日公布高等教育改革建议书纲要，旨在提高教学标准，支持更多弱势背景的学生进入大学，并将学生置于高等教育的中心。
英国政府公布的绿皮书《实现我们的潜能：教学卓著、社会流淌和学生的挑选》将对以下建议征询意见：通过新的教学卓著框架推动教学水平，为学生提供更多的信息，这将使教师更专心于高质量的教学和毕业生的就业前景；通过为学生提供就业或进一步深造的课程，拓宽弱势背景学生的参与，并勉励提供者关注并支持所有的学生；通过削弱官僚主义，加快大学获得学位授予权益，并开办新的大学，确保学生在高质量的高等教育机构中有更广泛的挑选；建立一个新的学生办公室，激发学生的喜好，保证教学质量，并减少对该部门的监管。
为爱尔兰移民详解爱尔兰高等教育
关注爱尔兰教育：爱尔兰的高等教育水平在欧洲首屈一指，而子女的教育是大多数家庭办理爱尔兰移民的主要原因之一。接下来小编为爱尔兰新移民详细介绍一下爱尔兰高等教育。
爱尔兰的大学学年是十月到六月，分为三个学期。大学课程的学习通常需要三至四年的时间。
爱尔兰高等教育主要由国立大学、地方理工学院、私立高校和其他学院组成。爱尔兰全国有七所大学：都柏林大学、爱尔兰国立大学、列墨瑞克大学、都柏林城市大学、高威大学、科克大学和梅路斯大学。在阿斯隆，卡洛，唐道克等十座中心城市有十所地方性理工学院。这些高等教育学院在都柏林和利默里克也有分校，所有的大学和学院都享有政府的财政支援。
私立高等院校的兴起是近年来爱尔兰高等教育新的发展趋势。这些私立院校的建立是为了满足爱尔兰和海外学生不同层次的学习需求。私立院校教学设施完备，师资力量雄厚，是爱尔兰教育产业中最有活力、发展最快的一个部门。私立院校中最有代表性的有波托拜罗学院(Portobello College)和都柏林商业学校。这些私立院校提供商业、金融、法律和其他专业的学位，这些学位都是由爱尔兰国内或者英国的一些大学授予，并且受到国际认可。其它高等学校中包括爱尔兰国家警察学院、军事学院、公共管理学院、教育学院以及神学院等。
爱尔兰高等教育体系全面，涵盖了所有的常用专业，教育水准堪称世界一流，例如爱尔兰的工程及医学类院校多年来一直享誉全球，电子通讯、计算机等专业也位居世界前列，爱尔兰更有“欧洲硅谷”之称。目前，随着全球化浪潮的来袭，爱尔兰高等教育机构也顺应这种趋势，方便更多的外国学生有机会去爱尔兰学习和深造，享受英式严谨、高质量的教育。
移民爱尔兰，既可以投资，还可以享受到欧洲高品质生活，又能让子女接受严谨高素质的教育，可谓是一举三得。
为了孩子教育移民，为何首选美国？
据统计，挑选移民海外的人群中考虑孩子教育的成分占70-80%。美国拥有世界优质的教育资源，无论是从硬件设施、师资力量、教学水平甚至教育氛围、教育风气还是整个社会对教育的认可和重视程度上来看，美国均处于高等水平。
美国拥有众多全球优质学府，教育质量高，因此在美国获得的文凭得到世界范畴的认可。想在美国接受教育，不被专业、费用以及将来的就业等受到限制，最理想的状态是拥有美国的身份。
都说喜好是最好的老师，是学习不竭的动力源泉。学生的学习状态是享受学习的过程，主动积极地朝着自己最感喜好的学科方向钻研。着眼于发扬个体喜好、特长的教育、才能扬长避短，更加有用地培养人才。
从小学、初中开始，老师会锻炼孩子对自身能力的探究和进行广泛地社会实践，令孩子对将来的职业挑选有大概的熟悉。到高中甚至大学以后，孩子就能独立的对将来职业做出计划，因为经过基础教育阶段，孩子对自己的特长有了较清晰的熟悉。
另外，美国教育重视获得知识的方法和能力，不强调对于知识的记忆，在考试中往往把需要的公式提供给学生。
众所周知，知识是无限的，但探究知识的方法比较有限。所以教育应该注重教给学生获得知识的方法，而不是知识本身。美国教育特别重视学生的实践和解决社会问题的能力。
因此，美国优质的教育吸引了国内大部分投资者。对于移民子女，在美国教育上会有更大的上风。拥有了美国绿卡，您的子女无论是在学费、专业挑选、职业进展等方面均享有比留学生更高的待遇：
而在学费方面，美国也有着其他国家不能比拟的上风，美国的学费更低。
中小学免费教育：移民子女的好处并不局限于在高等教育方面，还可享受免费公立小学和中学教育。
大学学费：移民子女在上大学(含探索生、博士生)交的学费远低于留学生的费用，而且往往比留学生节省2/3的费用。
此外，学生可申请的奖学金种类丰富，审批条件优越，获得奖学金概率高。
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