移民美国有哪些条件。
“让他看见从未攀爬的高山、看见他一定会着迷的汪洋、看见遥远的热带海滩和大地。”这不是哪首美丽的诗，而是一位母亲朴素的请求。美国的一位母亲海莉(Hallie Twomey)在3年前失去了她的儿子拓美(C.J.Twomey)。在她缅因州的家中，架子上早已没有了儿子的黑色骨灰缸。
这位母亲为了帮助逝世的儿子完成冒险梦，在Facebook上写下开头那段文字，请求这些素昧平生的人能让儿子的骨灰能遍洒各地。
据报道，拓美3年多前在家门前饮弹自尽，年仅20岁。
拓美的母亲海莉(Hallie Twomey)说：“我不希望他因为我们的私心而待在骨灰缸里陪我们下半辈子。”
海莉在网上的帖文获近百名友人分享，不久后便开始有陌生人回应，愿意帮海莉将拓美的骨灰洒在他们的家乡、洒在他们家庭旅游目的地，或任何一个美丽的地方。
之后，海莉设立了“助洒拓美骨灰”的Facebook专页，超过2000人按赞。
专页上的每张照片和每部影片都说明了拓美的骨灰落脚处，像是麻州海滩、牙买加森林以及夏威夷的多石峭壁等。
除了包装好的骨灰，海莉还附上一张纸条与一小张拓美的照片给这些帮她完成心愿的陌生人。照片上的拓美穿着波士顿红袜球衣，头上顶着太阳眼镜。
海莉请求帮她洒骨灰的好心人做四件事，一是洒骨灰时要想着拓美，二是想着因为拓美捐赠器官而重生的人，三是告诉拓美他的父母很爱他，四是告诉拓美，他的母亲有多么抱歉。
报道称，海莉在忆起往事时，眼泪溃堤。她说当她和拓美发生口角，拓美冲出家门几分钟后，便在停在家门口的车上举枪自尽了。海莉说自己很后悔当时对拓美瞟白眼，而不是紧紧拥抱他。
海莉说，拓美喜欢从事高空跳伞等极限运动，他曾因未能成为美国空军特种部队一员而沮丧。她说，拓美光荣退伍后不太确定未来要做什么，但她从没想过儿子会做傻事。
拓美的骨灰上周被送往海地和印度，有人也计划带他的骨灰上圣母峰(Everest Mountain)。现在，约150袋骨灰已洒在世界各处，还有300人提议要和拓美分享旅程。
海莉表示，在拓美多数骨灰已遍布各地后，她打算将人们寄给她的信与照片集结成册，所得捐给新英格兰器官银行(New England Organ Bank)。
海莉说，许多协助洒拓美骨灰的人，也是经历过子女自杀或是痛失爱子的父母。她说，他们的善意她无以回报。
小编推荐
母亲节来临之际 美华社带你一起走进美国的在职母亲
据美国移民中介了解，随着母亲节的临近，美国华人社区妇女发起了“成功女性”午餐座谈会，该座谈会近日于帕沙迪纳市举行，与会者共同分享作为职业女性在美国生活的历程。
出席“成功女性”午餐座谈会的妇女来自政府部门、商界及侨界，在互相分享成功的秘诀时，她们把女性“成功”的定义归纳为3个要点，就是：爱心、助人、平安。
与会者表示，华人妇女普遍对周遭事物表达关心及爱心，总希望凭藉个人的关怀及付出，使世界变得更美好；近年来，妇女除了在家相夫教子外，亦走出厨房，在不同的行业崭露头角，对社会所作出的贡献也越来越多。与会的妇女们认为，她们并不在意成功的荣誉，所渴望得到的却是平安的喜悦，希望大家都在日常生活中，无论顺境或逆境，都能得到平安是福的喜悦。
发起当天活动的负责人表示，应邀参加的妇女，来自各行各业，有从事政府部门、商界、教育、医疗、侨界等专业领域，她们分别从广州、香港、缅甸、纽约等地移居洛杉矶，每个人都有不同的际遇及成就。特别是在母亲节到来的时候，与会的妇女们希望大家应该尊重母亲及她们的无私付出。
在这，美国移民专家也建议，办理美国移民后，妇女们不应该只局限于周围的生活圈子，选择出来工作，不但能让自己的生活更丰富，也能帮助自己适应当地的生活。
美国一些日常的必备用语
办理美国移民过西方生活，首先是要了解这个国家的语言。众所周知在美国是使用英语，但是有一些当地的常用语可能对于刚移民到美国的人来说会一头雾水，那么下面的内容希望对大家有所帮助。
1、Charge or debit? (Credit or debit?)，使用信用卡或是电子钱包?
Charge (Credit)指的就是一般我们说的信用卡，信用卡使用上很方便，但若是没有收入又没有社会安全卡，是很难申请到信用卡的。而我们的提款卡(ATM 卡)就是debit，它会从你的支票户头直接扣钱。一般而言，只要去有刷卡的地方都会被问这一句，刚来美国的人常常对这句话感到莫名奇妙，不知道这句话到底在问什么，其实只要了解什么是charge 什么是debit，这句话就不难了解。
2、How are you going to pay?你要怎么付款?
不住在美国的人，或是刚来美国的人听到这句话一定觉得丈二金刚摸不著头脑。其实这句话跟Charge or debit这句话很像，问的就是你要用什么方式付款如信用卡(credit card) 提款卡(debit card)或是现金(cash)来付帐。
3、Double coupon。双重折价卷。
只要在美国待过一阵子的人，都知道利用coupon来省钱的道理吧!所谓的coupon，就是由制造商所发行的一种折价卷，如：Save 50c 的coupon (折价卷)可以让你在结帐时少付50c，然后再由这些商店拿著这些coupon去跟制造商换钱。那什么是double coupon呢?就是在美国有一家很有名叫Kroger 的grocery store。为了促销，所推行的一种政策。他们宣称拿著50c 的coupon 去他们的店里买东西，就可以折价1元，折价的金额足足多了一倍。多馀的这50c 是Kroger 给顾客的优惠。但是也有一些限制，例如，每张coupon的面额不得超过75c，而且对同样一个商品，double coupon 只能使用一次。
4、I want to take the raincheck for the eggs。我要拿一张鸡蛋的raincheck。
有时候某样商品大特价，该样商品很快地就被抢购一空了。这样的情形如果是在台湾，商家一定会说，卖完了就卖完了，我也没办法。可是美国的制度很有意思，这样特价品卖完了没关系，你可以去跟他们领一张raincheck。等到过一段时间后(也许等到该样商品特价结束了)你还是可以用特价时的价钱去购买该样商品。这样的制度真的让人觉得很贴心。
5、I am sorry you are on the Cash Only Lane。我很抱歉你现在是在只收现金的结帐道上。
Cash Only故名思义就是只收现金，其它的什么信用卡，支票都一律不收。通常是商家为了增快结帐的速度所以才会设Cash Only Lane。可是刚来美国时，标示都没注意在看， 要是走到这一个lane，身上的现金又偏偏不够时，那麻烦就大了，你就必须花
移民美国有哪些条件。
“让他看见从未攀爬的高山、看见他一定会着迷的汪洋、看见遥远的热带海滩和大地。”这不是哪首美丽的诗，而是一位母亲朴素的请求。美国的一位母亲海莉(Hallie Twomey)在3年前失去了她的儿子拓美(C.J.Twomey)。在她缅因州的家中，架子上早已没有了儿子的黑色骨灰缸。
这位母亲为了帮助逝世的儿子完成冒险梦，在Facebook上写下开头那段文字，请求这些素昧平生的人能让儿子的骨灰能遍洒各地。
据报道，拓美3年多前在家门前饮弹自尽，年仅20岁。
拓美的母亲海莉(Hallie Twomey)说：“我不希望他因为我们的私心而待在骨灰缸里陪我们下半辈子。”
海莉在网上的帖文获近百名友人分享，不久后便开始有陌生人回应，愿意帮海莉将拓美的骨灰洒在他们的家乡、洒在他们家庭旅游目的地，或任何一个美丽的地方。
之后，海莉设立了“助洒拓美骨灰”的Facebook专页，超过2000人按赞。
专页上的每张照片和每部影片都说明了拓美的骨灰落脚处，像是麻州海滩、牙买加森林以及夏威夷的多石峭壁等。
除了包装好的骨灰，海莉还附上一张纸条与一小张拓美的照片给这些帮她完成心愿的陌生人。照片上的拓美穿着波士顿红袜球衣，头上顶着太阳眼镜。
海莉请求帮她洒骨灰的好心人做四件事，一是洒骨灰时要想着拓美，二是想着因为拓美捐赠器官而重生的人，三是告诉拓美他的父母很爱他，四是告诉拓美，他的母亲有多么抱歉。
报道称，海莉在忆起往事时，眼泪溃堤。她说当她和拓美发生口角，拓美冲出家门几分钟后，便在停在家门口的车上举枪自尽了。海莉说自己很后悔当时对拓美瞟白眼，而不是紧紧拥抱他。
海莉说，拓美喜欢从事高空跳伞等极限运动，他曾因未能成为美国空军特种部队一员而沮丧。她说，拓美光荣退伍后不太确定未来要做什么，但她从没想过儿子会做傻事。
拓美的骨灰上周被送往海地和印度，有人也计划带他的骨灰上圣母峰(Everest Mountain)。现在，约150袋骨灰已洒在世界各处，还有300人提议要和拓美分享旅程。
海莉表示，在拓美多数骨灰已遍布各地后，她打算将人们寄给她的信与照片集结成册，所得捐给新英格兰器官银行(New England Organ Bank)。
海莉说，许多协助洒拓美骨灰的人，也是经历过子女自杀或是痛失爱子的父母。她说，他们的善意她无以回报。
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母亲节来临之际 美华社带你一起走进美国的在职母亲
据美国移民中介了解，随着母亲节的临近，美国华人社区妇女发起了“成功女性”午餐座谈会，该座谈会近日于帕沙迪纳市举行，与会者共同分享作为职业女性在美国生活的历程。
出席“成功女性”午餐座谈会的妇女来自政府部门、商界及侨界，在互相分享成功的秘诀时，她们把女性“成功”的定义归纳为3个要点，就是：爱心、助人、平安。
与会者表示，华人妇女普遍对周遭事物表达关心及爱心，总希望凭藉个人的关怀及付出，使世界变得更美好；近年来，妇女除了在家相夫教子外，亦走出厨房，在不同的行业崭露头角，对社会所作出的贡献也越来越多。与会的妇女们认为，她们并不在意成功的荣誉，所渴望得到的却是平安的喜悦，希望大家都在日常生活中，无论顺境或逆境，都能得到平安是福的喜悦。
发起当天活动的负责人表示，应邀参加的妇女，来自各行各业，有从事政府部门、商界、教育、医疗、侨界等专业领域，她们分别从广州、香港、缅甸、纽约等地移居洛杉矶，每个人都有不同的际遇及成就。特别是在母亲节到来的时候，与会的妇女们希望大家应该尊重母亲及她们的无私付出。
在这，美国移民专家也建议，办理美国移民后，妇女们不应该只局限于周围的生活圈子，选择出来工作，不但能让自己的生活更丰富，也能帮助自己适应当地的生活。
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1、Charge or debit? (Credit or debit?)，使用信用卡或是电子钱包?
Charge (Credit)指的就是一般我们说的信用卡，信用卡使用上很方便，但若是没有收入又没有社会安全卡，是很难申请到信用卡的。而我们的提款卡(ATM 卡)就是debit，它会从你的支票户头直接扣钱。一般而言，只要去有刷卡的地方都会被问这一句，刚来美国的人常常对这句话感到莫名奇妙，不知道这句话到底在问什么，其实只要了解什么是charge 什么是debit，这句话就不难了解。
2、How are you going to pay?你要怎么付款?
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3、Double coupon。双重折价卷。
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4、I want to take the raincheck for the eggs。我要拿一张鸡蛋的raincheck。
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5、I am sorry you are on the Cash Only Lane。我很抱歉你现在是在只收现金的结帐道上。
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美国一瞥——盐湖城
关注美国移民关注美国城市：盐湖城(英语：Salt Lake City，S.L.C.)，是美国犹他州的首府和最大城市，市内人口181,743(2000年)，大都市区人口为1,018,826人，名列美国西部内陆城市的第三位，仅次于丹佛和凤凰城。如果包括了萨米特县及图埃勒县总人口达1,018,826人。盐湖城位于一个更大的市区称为瓦萨奇山前区(Wasatch Front)，以及在2003年为止Ogden-Clearfield都会区是盐湖城的一部份。在瓦萨奇山前区总人口数目达2,150,000。城市位于一个山谷的北端，海拔1,320 m。周围的高山海拔达到3,582 m，以紧靠大盐湖而得名。
在美国西部移民之前，Shoshone、Ute和Paiute等印第安部落已经在山谷中居住了几千年。在山谷中定居的一批白人是1847年7月24日来到这里的摩门教徒。他们为逃离在东部所受的迫害，穿过大半个美国，来到这个与世隔绝的地方，实践他们的宗教。他们的先知杨百翰说：“就是这个地方”。他们到达山谷只有4天，杨百翰说明这里是盐湖址的建造地址。此后，该教会的总会一直位于盐湖城。目前超过半数的当地人士为该教会教徒。随着加州淘金热，盐湖城除了早期的摩门教徒，淘金客也陆续来到这里。17世纪60年代意外发现盐湖城孕藏丰富矿产，这处不毛之地顿时摇身为富庶之城。
大咸湖;它位在海平面 4,202 英尺(1280 米)上。此湖的咸度与死海的咸度相当，它的面积宽广，并且可看到平常只能于海岸地区欣赏到的海鸟生物。
摩门圣殿是盐湖城的标志，也是全世界摩门教徒的圣地，正式名称叫做末日圣徒圣殿，建于1853年，完工于1893年，是座哥德式典雅古朴的大建筑物，尖顶圆柱，十分宏伟壮丽，塔形大门由四根柱子连成，门顶上站立看一只老鹰的塑像。
摩门圣殿是当地居民活动的集散地。全城有56%的人口是摩门教徒，所以市容相当整洁，甚至连犯罪率都相当低。围绕着摩门圣殿的四周建筑物都有浓厚的宗教意涵，约瑟夫史密斯纪念大楼、狮子屋、蜂巢屋、教堂历史艺术博物馆、教堂广场等皆有着代表性的摩门意涵与纪念性价值。
美国一场大雪后的思考与感动
因为雪出奇的大，纽约私立学校都停了课。但是公立学校却没有停课，害得许多家长一大早铲开厚雪，送孩子上学。学校校车也气喘吁吁地困难地接孩子上学。许多公司也放假，但是小学老师却要步履困难地奔向学校……
许多家长怒气冲天打电话给学校，怒斥学校为什么不停课!可是凡是打电话的人，表现都一样，先是怒气冲天地质问，然后是发自内心地道歉和满怀内疚地挂上电话。
学校是这样回答的：纽约居民虽然基本上都是中产阶级为主的富有阶层，但是依旧会有一些贫困的居民，比如外来人员。他们的家庭白天是不舍得开暖气的，而且午餐也基本没有(因为父母不休息在工厂里吃饭)。所以孩子们假如不上课，就会受冻，也得不到学校供给的优良的营养午餐(他们还可以多拿一些解决晚餐)。
家长又接着质问，难道不能让有钱家的孩子不来，困难的家庭孩子来享受暖气和营养午餐?学校回答：我们不盼望让那些贫穷的孩子感到他们是在受施舍，因为施善者的基本原则是保证接受者的尊严。
美国在提高教育质量、实现基础教育均衡进展、促进教育公平方面所做的努力有目共睹。例如美国政府推出学校选择计划，意图解决贫富分化和教育质量差异。奉行多元的办学模式，为公众提供更多自由选择的空间，兴建了一批诸如磁石学校、特许学校、家庭学校等模式的多样化的学校;向家庭分发教育券以补贴学费，家长可以用教育券来支付学费、课程或其他教育项目，从而把竞争机制引入公立学校体系，通过教育券制度实现公立学校的优越劣汰，同时也帮助了低收入家庭。这样既向学生提供了教育福利，又使学校有了办学的自主权和积极性，同时还把受教育的选择权交给了学生。
2001年，联邦政府制定了关于美国教育改革的新政策，公布了《不让一个孩子掉队法》(NoChildLeftBehindAct，简称NCLB)的教育蓝图。顾名思义，强调教育公平，确保无论任何背景的每个孩子都能达到各州制定的学业标准，要求教育部门“以 ** 的重视程度”关注贫困家庭和少数民族儿童。强调教育绩效责任制，明确中小学教育职责，要求所有学生进行一年一次的统一考试，并用考试结果对学校进行奖惩。2002年，美国教育部正式公布了《2002—2007年战略计划》，目的是全面实施《不让一个孩子掉队法》。为了公平，美国的中小学校没有重点班或实验班的分类，也没有重点学校与一般学校之分。
美国非常关注不利群体(低收入家庭学生、少数民族学生、农村地区学生、英语非母语学生等)的受教育机会和受教育质量，并把它视为美国政府的重要职能和优先职能。
NCLB法案要求各州均要建立针对本州教育机构和薄弱学校的扶助和改进机制，为处境不利群体实施的“补偿教育”。在对符合补偿教育的学校和个人的资格认证上，联邦政府也进行了严格的规定，对联邦政府和州一级来说，主要是通过立法和拨款资助大力开发补偿教育计划。这些补偿措施除了表现在加大入学机会等形式上的举措之外，也逐步意识到由于不同的文化背景对个人在能力和学业成就等方面产生的不同影响，因而开始转向了旨在追求教育过程平等和教育结果平等的实质性公平。
美国现行补偿教育的一条重要宗旨，是补偿教育应该集中于预防，而不只是去矫正已出现的教育问题。美国实施补偿教育计划的实践证实，这是一项有用的教育进展政策，贫困人口和少数民族是 ** 大的受益者。
依据美国教育政策中心对联邦政府干预教育历史的分析结果，政府干预基础教育取得了积极的效果，主要表现在：每个社区的公立学校都向所有学生开放;美国各州建立了比较高的学术标准，以改善教和学，同时，学生选择学术课程的百分比不断提高;学生种族卑视在法律的层面上宣告结束，自此以后，非洲裔美国人的教育水平不断提高;更多的资源被用于教育低收入的孩子，依据审计总署的统计，就初等和平平教育的资金而言，政府提供给每个低收入学生的额外资助是4.73美元，而州的资助只有62美分;被确定的非凡儿童并给予他们非凡服务的学生的数量不断增加，他们能够参与一般课堂，而这一点在1975年之前是不可想象的，当时并不能满足这些有非凡需要的儿童的需要，尽管许多学生学习上有困难但无人过问，还有大约13%的学生被完全排除在公立学校系统之外。
自政府加强对教育的干预以来，反对的声音一直不断。反对者的意见主要集中在政府干预教育是违宪的，等等，因为联邦宪法中没有教育方面的条款，按照规定，教育是属于州和地方的事务。美国宪法第十条规定：“本宪法未授予合众国也未禁止各州行使的权力，分别由各州或人民保留。”
我把儿子送到美国竟然被这样教育！
当我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己 ** 心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊?
学生可以在课堂上放声大笑，天天至少让学生玩二个小时，下午不到三点就放学回家， ** 让我大开眼界的是没有教科书。那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了!”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。
一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生 ** 蠢的一件事。日子一天一天过去，看着儿子天天背著空空的书包津津有味地去上学，我的心就止不住一片哀伤。
在中国,他从小学一年级开始,书包就满满的、沉沉的,从一年级到四年级换了三个书包,一个比一个大,让人感到知识的重量在增加。
而在美国，他没了负担，这能叫上学吗?一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他 ** 深的印象是什麽，他笑着给我一句美国英语：“自由!”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。
此时，真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的 ** 。不过，事已致此，也只能听天由命。
不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着借来的书一边打着电脑，头也不抬地说：“作业!”这叫作业吗?
一看孩子打在电脑屏幕上的标题,我真有些哭笑不得——《中国的昨天和今天》,这样大的题目,即使是博士,敢去做吗?于是我严声厉色地问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家,让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化,分析它与美国的不同!说明自己的看法。
我听了，连叹息的力气也没有了，我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程，会是一种什么结果?只觉得一个十岁的孩子假如被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。
过了几天，儿子就完成了这篇作业。没想到，列印出来的是一本二十多页的小册子。
从九曲黄河到象形文字，从丝路到五星红旗……热热闹闹。我没赞成，也没批判，因为我自己有点发楞，一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章 ** 后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我三十岁。不久，儿子的另一篇作文又出来了。这次是《我怎么看人类文化》。
假如说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子真诚地问我：“饺子是文化吗?”为了不耽误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了一番气力，我们完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复复，儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。我看他那一心一意的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎麽去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢?
但愿对“吃”爱好无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得自由安闲的儿子无疑是把文章作出来了，这次列印出来的是十页,又是自己的封面，文章后面又列着一本本的参考书。
他洋洋自得地对我说:“你说什么是文化?其实超简单——就是人制造出来让人享受的一切。”
那自信的样子，似乎发现了别人没能发现的真理。
后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境地。”问儿子这批语是什么意思。儿子说，老师没为我们感到骄傲，但是她为我们感到震动。
“是不是?”儿子问我。我无言以对，我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事? 再一想，也难怪，连文章题目都敢作的孩子，还有什么不敢断言的事吗?
此时，我已经能心平气和地循思其中的道理了。
学校和老师正式在这一个个设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。
看着十二岁的儿子为完成这些作业津津有味地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的样子，按照年代事件死记硬背，书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢?
此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的制造。
儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。
我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无穷无尽的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂;他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们挖空心事地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对生疏领域寻找答案的方法;他们从不用考试把学生分成三六九等，而是全力以赴去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。
儿子的变化已经促使我重新去看美国的小学教育了……
此文是由中国人民大学新闻学院教授高刚在做访美学者时，将自己儿子送进美国学校后的感悟。美国教育究竟要培养什么样的人才?想必看完此文我们心中早已有了答案。
不就是希望每一位学生能自由表达内心想法，有创新精神以及一颗善良包容的心么?这与我国的教育初衷是如此不同而又天壤之别，这也是为什么越来越多的家长选择让孩子去接受美国的教育。而选择“先移民后留学”的方式来为子女教育做更好地规划一定是家长共同的选择。移民美国可以让子女享受世界一流教育资源、提升未来竞争力以及享受高福利待遇。如您也有同样的想法，请联系吧!
加拿大母亲因给孩子午餐为垃圾食品被幼儿园罚款
关注加拿大移民关注加拿大生活：加拿大曼尼托巴省罗斯本地区的母亲克丽斯汀·巴克不得不将她的两个孩子从幼儿园中接回家里，因为幼儿园在给她的信中表示她给孩子准备的午餐营养不均衡，并决定对她罚款10美元。
克丽斯汀有两个孩子，一个5岁，一个3岁，均在一所名叫“小朋友之家”的幼儿园上学。该幼儿园认为克丽斯汀为两个孩子准备的午餐中尽管包含了烤牛肉、胡萝卜、土豆、橘子和牛奶，但是没有谷物食品，因此决定对其罚款10美元。
事实上，曼尼托巴省的确制定了专门的幼儿园午餐营养管理法律，要求幼儿园必须确保幼儿的午餐中配有肉类、谷物、奶制品、两种水果和蔬菜，任何缺失内容由幼儿园提供。罚款是为警告家长不得将垃圾食品作为孩子的午餐。
凑巧的是，克丽斯汀还是幼儿园董事会的一员，她并无指责幼儿园之意，但最终她向当地电视台大吐苦水，认为幼儿园的要求太过挑剔，让她无所适从。她认为土豆粉应该算在谷物制品中。一位省政府代表最后出面，提醒幼儿园无权因此向父母收罚款。幼儿园最后妥协，决定为幼儿提供热饭。
、5 的提款手续费去领 来给他。美国一瞥——盐湖城
关注美国移民关注美国城市：盐湖城(英语：Salt Lake City，S.L.C.)，是美国犹他州的首府和最大城市，市内人口181,743(2000年)，大都市区人口为1,018,826人，名列美国西部内陆城市的第三位，仅次于丹佛和凤凰城。如果包括了萨米特县及图埃勒县总人口达1,018,826人。盐湖城位于一个更大的市区称为瓦萨奇山前区(Wasatch Front)，以及在2003年为止Ogden-Clearfield都会区是盐湖城的一部份。在瓦萨奇山前区总人口数目达2,150,000。城市位于一个山谷的北端，海拔1,320 m。周围的高山海拔达到3,582 m，以紧靠大盐湖而得名。
在美国西部移民之前，Shoshone、Ute和Paiute等印第安部落已经在山谷中居住了几千年。在山谷中定居的一批白人是1847年7月24日来到这里的摩门教徒。他们为逃离在东部所受的迫害，穿过大半个美国，来到这个与世隔绝的地方，实践他们的宗教。他们的先知杨百翰说：“就是这个地方”。他们到达山谷只有4天，杨百翰说明这里是盐湖址的建造地址。此后，该教会的总会一直位于盐湖城。目前超过半数的当地人士为该教会教徒。随着加州淘金热，盐湖城除了早期的摩门教徒，淘金客也陆续来到这里。17世纪60年代意外发现盐湖城孕藏丰富矿产，这处不毛之地顿时摇身为富庶之城。
大咸湖;它位在海平面 4,202 英尺(1280 米)上。此湖的咸度与死海的咸度相当，它的面积宽广，并且可看到平常只能于海岸地区欣赏到的海鸟生物。
摩门圣殿是盐湖城的标志，也是全世界摩门教徒的圣地，正式名称叫做末日圣徒圣殿，建于1853年，完工于1893年，是座哥德式典雅古朴的大建筑物，尖顶圆柱，十分宏伟壮丽，塔形大门由四根柱子连成，门顶上站立看一只老鹰的塑像。
摩门圣殿是当地居民活动的集散地。全城有56%的人口是摩门教徒，所以市容相当整洁，甚至连犯罪率都相当低。围绕着摩门圣殿的四周建筑物都有浓厚的宗教意涵，约瑟夫史密斯纪念大楼、狮子屋、蜂巢屋、教堂历史艺术博物馆、教堂广场等皆有着代表性的摩门意涵与纪念性价值。
美国一场大雪后的思考与感动
因为雪出奇的大，纽约私立学校都停了课。但是公立学校却没有停课，害得许多家长一大早铲开厚雪，送孩子上学。学校校车也气喘吁吁地困难地接孩子上学。许多公司也放假，但是小学老师却要步履困难地奔向学校……
许多家长怒气冲天打电话给学校，怒斥学校为什么不停课!可是凡是打电话的人，表现都一样，先是怒气冲天地质问，然后是发自内心地道歉和满怀内疚地挂上电话。
学校是这样回答的：纽约居民虽然基本上都是中产阶级为主的富有阶层，但是依旧会有一些贫困的居民，比如外来人员。他们的家庭白天是不舍得开暖气的，而且午餐也基本没有(因为父母不休息在工厂里吃饭)。所以孩子们假如不上课，就会受冻，也得不到学校供给的优良的营养午餐(他们还可以多拿一些解决晚餐)。
家长又接着质问，难道不能让有钱家的孩子不来，困难的家庭孩子来享受暖气和营养午餐?学校回答：我们不盼望让那些贫穷的孩子感到他们是在受施舍，因为施善者的基本原则是保证接受者的尊严。
美国在提高教育质量、实现基础教育均衡进展、促进教育公平方面所做的努力有目共睹。例如美国政府推出学校选择计划，意图解决贫富分化和教育质量差异。奉行多元的办学模式，为公众提供更多自由选择的空间，兴建了一批诸如磁石学校、特许学校、家庭学校等模式的多样化的学校;向家庭分发教育券以补贴学费，家长可以用教育券来支付学费、课程或其他教育项目，从而把竞争机制引入公立学校体系，通过教育券制度实现公立学校的优越劣汰，同时也帮助了低收入家庭。这样既向学生提供了教育福利，又使学校有了办学的自主权和积极性，同时还把受教育的选择权交给了学生。
2001年，联邦政府制定了关于美国教育改革的新政策，公布了《不让一个孩子掉队法》(NoChildLeftBehindAct，简称NCLB)的教育蓝图。顾名思义，强调教育公平，确保无论任何背景的每个孩子都能达到各州制定的学业标准，要求教育部门“以 ** 的重视程度”关注贫困家庭和少数民族儿童。强调教育绩效责任制，明确中小学教育职责，要求所有学生进行一年一次的统一考试，并用考试结果对学校进行奖惩。2002年，美国教育部正式公布了《2002—2007年战略计划》，目的是全面实施《不让一个孩子掉队法》。为了公平，美国的中小学校没有重点班或实验班的分类，也没有重点学校与一般学校之分。
美国非常关注不利群体(低收入家庭学生、少数民族学生、农村地区学生、英语非母语学生等)的受教育机会和受教育质量，并把它视为美国政府的重要职能和优先职能。
NCLB法案要求各州均要建立针对本州教育机构和薄弱学校的扶助和改进机制，为处境不利群体实施的“补偿教育”。在对符合补偿教育的学校和个人的资格认证上，联邦政府也进行了严格的规定，对联邦政府和州一级来说，主要是通过立法和拨款资助大力开发补偿教育计划。这些补偿措施除了表现在加大入学机会等形式上的举措之外，也逐步意识到由于不同的文化背景对个人在能力和学业成就等方面产生的不同影响，因而开始转向了旨在追求教育过程平等和教育结果平等的实质性公平。
美国现行补偿教育的一条重要宗旨，是补偿教育应该集中于预防，而不只是去矫正已出现的教育问题。美国实施补偿教育计划的实践证实，这是一项有用的教育进展政策，贫困人口和少数民族是 ** 大的受益者。
依据美国教育政策中心对联邦政府干预教育历史的分析结果，政府干预基础教育取得了积极的效果，主要表现在：每个社区的公立学校都向所有学生开放;美国各州建立了比较高的学术标准，以改善教和学，同时，学生选择学术课程的百分比不断提高;学生种族卑视在法律的层面上宣告结束，自此以后，非洲裔美国人的教育水平不断提高;更多的资源被用于教育低收入的孩子，依据审计总署的统计，就初等和平平教育的资金而言，政府提供给每个低收入学生的额外资助是4.73美元，而州的资助只有62美分;被确定的非凡儿童并给予他们非凡服务的学生的数量不断增加，他们能够参与一般课堂，而这一点在1975年之前是不可想象的，当时并不能满足这些有非凡需要的儿童的需要，尽管许多学生学习上有困难但无人过问，还有大约13%的学生被完全排除在公立学校系统之外。
自政府加强对教育的干预以来，反对的声音一直不断。反对者的意见主要集中在政府干预教育是违宪的，等等，因为联邦宪法中没有教育方面的条款，按照规定，教育是属于州和地方的事务。美国宪法第十条规定：“本宪法未授予合众国也未禁止各州行使的权力，分别由各州或人民保留。”
我把儿子送到美国竟然被这样教育！
当我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己 ** 心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊?
学生可以在课堂上放声大笑，天天至少让学生玩二个小时，下午不到三点就放学回家， ** 让我大开眼界的是没有教科书。那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了!”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。
一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生 ** 蠢的一件事。日子一天一天过去，看着儿子天天背著空空的书包津津有味地去上学，我的心就止不住一片哀伤。
在中国,他从小学一年级开始,书包就满满的、沉沉的,从一年级到四年级换了三个书包,一个比一个大,让人感到知识的重量在增加。
而在美国，他没了负担，这能叫上学吗?一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他 ** 深的印象是什麽，他笑着给我一句美国英语：“自由!”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。
此时，真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的 ** 。不过，事已致此，也只能听天由命。
不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着借来的书一边打着电脑，头也不抬地说：“作业!”这叫作业吗?
一看孩子打在电脑屏幕上的标题,我真有些哭笑不得——《中国的昨天和今天》,这样大的题目,即使是博士,敢去做吗?于是我严声厉色地问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家,让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化,分析它与美国的不同!说明自己的看法。
我听了，连叹息的力气也没有了，我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程，会是一种什么结果?只觉得一个十岁的孩子假如被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。
过了几天，儿子就完成了这篇作业。没想到，列印出来的是一本二十多页的小册子。
从九曲黄河到象形文字，从丝路到五星红旗……热热闹闹。我没赞成，也没批判，因为我自己有点发楞，一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章 ** 后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我三十岁。不久，儿子的另一篇作文又出来了。这次是《我怎么看人类文化》。
假如说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子真诚地问我：“饺子是文化吗?”为了不耽误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了一番气力，我们完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复复，儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。我看他那一心一意的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎麽去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢?
但愿对“吃”爱好无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得自由安闲的儿子无疑是把文章作出来了，这次列印出来的是十页,又是自己的封面，文章后面又列着一本本的参考书。
他洋洋自得地对我说:“你说什么是文化?其实超简单——就是人制造出来让人享受的一切。”
那自信的样子，似乎发现了别人没能发现的真理。
后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境地。”问儿子这批语是什么意思。儿子说，老师没为我们感到骄傲，但是她为我们感到震动。
“是不是?”儿子问我。我无言以对，我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事? 再一想，也难怪，连文章题目都敢作的孩子，还有什么不敢断言的事吗?
此时，我已经能心平气和地循思其中的道理了。
学校和老师正式在这一个个设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。
看着十二岁的儿子为完成这些作业津津有味地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的样子，按照年代事件死记硬背，书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢?
此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的制造。
儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。
我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无穷无尽的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂;他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们挖空心事地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对生疏领域寻找答案的方法;他们从不用考试把学生分成三六九等，而是全力以赴去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。
儿子的变化已经促使我重新去看美国的小学教育了……
此文是由中国人民大学新闻学院教授高刚在做访美学者时，将自己儿子送进美国学校后的感悟。美国教育究竟要培养什么样的人才?想必看完此文我们心中早已有了答案。
不就是希望每一位学生能自由表达内心想法，有创新精神以及一颗善良包容的心么?这与我国的教育初衷是如此不同而又天壤之别，这也是为什么越来越多的家长选择让孩子去接受美国的教育。而选择“先移民后留学”的方式来为子女教育做更好地规划一定是家长共同的选择。移民美国可以让子女享受世界一流教育资源、提升未来竞争力以及享受高福利待遇。如您也有同样的想法，请联系吧!
加拿大母亲因给孩子午餐为垃圾食品被幼儿园罚款
关注加拿大移民关注加拿大生活：加拿大曼尼托巴省罗斯本地区的母亲克丽斯汀·巴克不得不将她的两个孩子从幼儿园中接回家里，因为幼儿园在给她的信中表示她给孩子准备的午餐营养不均衡，并决定对她罚款10美元。
克丽斯汀有两个孩子，一个5岁，一个3岁，均在一所名叫“小朋友之家”的幼儿园上学。该幼儿园认为克丽斯汀为两个孩子准备的午餐中尽管包含了烤牛肉、胡萝卜、土豆、橘子和牛奶，但是没有谷物食品，因此决定对其罚款10美元。
事实上，曼尼托巴省的确制定了专门的幼儿园午餐营养管理法律，要求幼儿园必须确保幼儿的午餐中配有肉类、谷物、奶制品、两种水果和蔬菜，任何缺失内容由幼儿园提供。罚款是为警告家长不得将垃圾食品作为孩子的午餐。
凑巧的是，克丽斯汀还是幼儿园董事会的一员，她并无指责幼儿园之意，但最终她向当地电视台大吐苦水，认为幼儿园的要求太过挑剔，让她无所适从。她认为土豆粉应该算在谷物制品中。一位省政府代表最后出面，提醒幼儿园无权因此向父母收罚款。幼儿园最后妥协，决定为幼儿提供热饭。
