移民中的经商经验。
很多世界上的经济学家都知道国际上有一个G20，这是由是二十个国家组成的集团，通常以国际经济合作论坛的形式经营。
但是在这里要说的却是很多人没有听说过的“G20中学”，但是这个名字却在教育界里非常的出名。这里的“G20中学”公会，指的是一个要以卓越和革新来投入教育的世界顶尖中学联盟。
在2006年，一个名为“G20中学”的公会在英国威灵顿中学诞生。当时，一场国际教育研讨会正在英国威灵顿中学举行，而英国威灵顿中学的校长安东尼谢尔敦教授和当时南非圣安德鲁中学的校长大卫怀尔德先生提出了成立“G20中学”公会的倡议。
最初的“G20中学”公会只有20个成员学校，而现在有38个成员学校。这些成员学校来自全球十三个国家，包括美国，英国，瑞士，澳洲，加拿大，阿根廷，印度，中国，新加坡，土耳其，秘鲁，纽西兰和约旦。当中，拥有最多成员学校的国家是美国，一共有9所成员学校；第二最多的是英国和澳大利亚，各有6所成员学校。六所英国的成员学校分别是威灵顿中学，伊顿中学，米尔菲尔德中学，马尔伯勒中学，七橡树中学，斯多中学。在中国地区，北京有1所成员学校（中国人民大学附属中学），而香港则有2所成员学校（汉基国际学校和拔萃女书院）。
要成为“G20中学”的成员学校，必须先要由公会发出邀请，然后公会成员通过投票的方式决定资格。根据“G20中学”公会历年成员的资料显示，通常被接纳为成员的学校，通常都是历史悠久，教学质量卓越的学校。
看到这里就问下各位朋友，如果是有孩子的父母，你们的小孩入读的学校是否是“G20中学”中的一所学校呢？更多英国移民费用请咨询专家
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美国公立中学VS私立中学，哪个好？
美国高中从9年级到12年级，共4年。美国东部好的私立高中都有200多年或近200年的历史。东部的私立高中每年的学费普遍在4万美元(走读生)到6万美元(住校生)，基本上和美国好的私立大学(哈佛，耶鲁，普林斯顿，MIT，斯坦福...)的学费不相上下。加上其他的费用(住宿，课外活动，学校组织的社区服务旅行，语言浸润旅行，给学校的额外捐款等等)，一年下来的费用要5万美元以上(甚至7万美元)。
这样四年高中下来，20万到30万美元的总费用是要的。和上四年 ** 贵的私立大学的总费用也不分伯仲。
2012年当我们把儿子从新泽西蒙哥马利公立高中(Montgomery High School)送到劳伦斯威尔私立高中(The Lawrenceville School)上9年级的时候(劳伦斯威尔只有9到12年级)，我们所有的朋友无一例外都非常非常吃惊: “有钱没处花了?Why?”
吃惊的原因如下：
❶ 新泽西公立中学的教育水平在美国50个州排在很前面。蒙哥马利公立高中在新泽西也是 ** 好的高中之一，和普林斯顿公立高中，西温莎公立高平平齐名。每年450个毕业生也有30个可以考入普林斯顿，哈佛，宾州大学，康奈尔等美国前十名的名校(扩展的常青藤名校联盟)。
儿子在这里的公立初中就很有名，朋友们认为他在这的公立高中继续读书也可以考入前10名的名校“所以为什么去花这个冤枉钱呢?”
❷ 我们也只是上中产阶层，每年税后5到7万美元的费用对我们家庭也是一笔开销和负担。另外，我们住在蒙哥马利学区，每年有近2万美元的房产税(美国的房产税90%用于公立学校的义务教育)，即便孩子不上公立学校也还是必须得交的，一分不少。“这不是有病吗?”
❸ 我们和劳伦斯威尔的距离有点尴尬，13英里，25分钟到30分钟车程(单程)，这样的距离学校不希望孩子住校(可以把住校的名额留给其他全世界来的孩子)，所以孩子只好做走读生，而不能住校。这也就是说我们必须天天要起早贪黑地接送(劳伦斯威尔私立高中周六都上课!)。
相比，公立学校都有校车，就在家门口走路1分钟的路口上车下车。“这不是自己给自己找事吗?”
其实我们2011年底让孩子报考劳伦斯威尔的时候， ** 早的想法只是让他试试是否可以考进。考不进当然也就不用说了，考进的话可以再决定。
儿子开始根本不想去，因为他对他的公立中学感情深厚，感觉极好，有优越感，同学和老师关系也很好。可是到学校参加面试以后自己就开始动摇了，有想去上的想法了。后来我们请来了我自己在普林斯顿大学的精神导师和创业合伙人ED教授，亲自让儿子和他请教去与不去的问题。
ED是80年代美国众议院议员(代表加州硅谷)，自己80年代初就在硅谷创业成功，曾经作为美国副总统候选人参加美国总统选举，作为GM治理过IBM超过2万人的 ** 大部门，在哈佛商学院，斯坦福商学院，普林斯顿大学都做过教授。他在普林斯顿大学开创的“高科技创业”课程是普林斯顿大学 ** 受欢迎的课程之一，帮助了好多大学生和研究生创业。
当儿子问ED是否该去的时候，ED想都没想就说，“当然去!有多少人有这样的机会和幸运呢?”(“那么只是因为机会和幸运吗?”)
先说说劳伦斯威尔私立高中。
1810年创立，今年是第204个年头。学校4个年级，按英制体系，有独特的House(宿舍)系统，有76年历史的非常引以为豪的Harkness椭圆桌教学法，每堂课只有12个学生和一个老师围着椭圆桌子就座上课，学生和学生，学生和老师都是面对面交流，上课以讨论，辩论为主，谁不积极发言，谁不注重力集中，老师和学生马上都知道，这个教学法可是厉害!
儿子 ** 学期学校老师的反馈都是：要上课多发言，要多有深度，对同学有启发的发言!(这其实就是 ** 培养方法)
全校820个学生，目前有3亿美元捐款，学校占地700英亩，和普林斯顿大学一样大。美国名校(常青藤加上MIT和斯坦福)的录取率2013年是31%，有近半的学生可以进美国前15名的学校。
劳伦斯威尔和飞利浦Andover，飞利浦Exeter，St' Paul，Hotchkiss，Choate, Deerfield, Northfield Mount Hermon同属8校(私立高中)联盟。传统上劳伦斯威尔私立高中是普林斯顿大学的Feeder School(类似附属中学)，学校每年大约10%可以上普林斯顿大学。
这个9月份开始，是儿子在劳伦斯威尔的第二年。随着我们对美国 ** 私立高中越来越多的了解，儿子和我们都对美国私立高中教育有了越来越多的领悟。而这些领悟更让我们理解了为什么ED连想都不想就说“去上”的原因。“为什么选择私立高中”这个话题，说来实在话长。
首先，我们得从教育的理念说起。
相信大多数老中的家长和我们以前的想法是一样的，选择上什么高中是由能上什么大学决定的。我们的目的，甚至是 ** 目的就是要上个 ** 好的大学。问题其实就是出在这，我们可能舍本逐末了!
我们的一生前25年是成长和接受教育，中间30到40年是工作和制造财富，后30+年是退休和享受生活。当然这只是粗略的划分。
在我们接受教育的前25年里，每个年龄阶段都很重要 - 比如学龄前的早期智力开发，比如12岁前的性格形成，比如13岁到19岁的TEEN阶段的人生观，世界观的塑造。教育是个过程，过程至关重要。没有好的过程不会有好的结果。
高中4年，大学4年是我们走向成熟，人生观，世界观定型的阶段。我们每个人一生中的 ** 重要的， ** 可以信赖的朋友友谊好多都是在这个阶段建立的。从这些角度看，高中4年可能比大学4年还要重要。选择高中的重要性比选择大学的重要性还要有过之而无不及。
上私立高中是为了上 ** 的大学吗?回答当然是，但不只是。上 ** 大学只是上高中的好的结果，但在我们强调这个结果的过程中，千万不能忽视过程的重要性。从很多意义上，教育的过程比结果更重要。
美国的公立高中的老师是工会制度，也就是说，除非老师犯法，学校没有权利直接解雇一个老师。即便要裁人，也要先和教师工会讨价还价，然后由教师工会根据工会的规定来裁人。工会制度是按资排辈的，也就是说，假如裁人，先裁 ** 后进入教师工会的新会员。所以，老资历的老师其实是真正的铁饭碗。
这个制度的一个结果，就是在公立学校里，孩子们碰到什么样的老师要看运气。老师的好坏完全取决于老师自己的素养和事业心。有很多很好的老师，那是因为他们的职业道德标准高，以及他们自己对自己要求高。但我们每年都会碰到很差的老师，那你就拿他/她一点办法都没有了。告到哪都没用!
私立高中的老师完全靠自己的牌子吃饭。假如很多学生和家长反应，学校可以随时解雇，没有工会的影响。另外，私立学校的待遇比公立学校好，更容易吸引好的老师的加入。这样的结果就是，所有好私立学校的老师都可以说是 ** 好的，至少是 ** 负责任的。
儿子上了劳伦斯威尔马上要2年了，对所有的老师都非常满足。
举个 ** 简单的例子，英文，历史，社会学课的论文，在公立学校里，每次的小论文作业，老师看后总是一个好字，间或能纠正一些小的错误已经算运气了。在儿子的私立高中，每次的小作文，都会被老师改得面目全非，然后要求重新改写，然后老师再批，儿子再改写，这样要往返三四遍才行。
一句话，精益求精!这样其实才 ** 大限度地提高了孩子的写作和做事认真仔细的能力。他们相信的是那句话“没有 ** 好，只有更好!要害看你愿意付出多少的努力”。这样做事的方法在公立高中是基本没有的。多数老师只想把工作应付完了完事。
美国的公立学校不可以涉及宗教，这是所有公立学校的法律规定。因为美国是个宗教信仰自由的国家，基督教，天主教，伊斯兰，犹太，及各种所谓的邪教，谁也不可以说谁不好。公立学校是社区里纳税人的钱养的，所以 ** 后的结果就是防止争论吵架等问题，索性不许学校(包括老师和学生)教工谈论宗教。
美国的私立学校恰巧相反，宗教信仰是200年前学校创立的一个主要原因和财务来源。所以，所有的私立高中都非常强调宗教和信仰的教育和影响。
劳伦斯威尔高中有近十个不同的宗教学生团体，学校理念是任何学生都有权力去了解不同的宗教信仰，学生可以随便旁听每个宗教活动的发言和参加讨论。每个学生是完全自由的。
学校非常鼓舞学生多了解不同的宗教信仰，多讨论，多辩论。这样的结果是，学生的哲学思想和信仰经过4年下来，思想非常深刻。我们都知道信仰对每个人的重要性。这样的教育精髓4年下来对一个在成长成型过程中年青人的影响，是可想而知的。
我只是蜻蜓点水谈了几个方面，这些也帮助我回答下面的问题“上了好私立高中但还是上不了 ** 好的10所大学，是钱白花了吗?”。我个人的答案是，No!我们不要只看结果，而忽视了这个教育过程对于孩子一生的重要性。
大学录取有没有潜规则?当然有! ** 近一个美国的记者花了几年的时间在美国很多有名大学蹲点，写了一本书，叫“大学招生的潜规则”。2013年的一个电影叫Admission，也非常值得一看。是以普林斯顿大学的招生办里的一个副主任的角度拍的，对美国有名大学的招生过程和理念有非常仔细的介绍。
在谈及这个问题之前，先问你一个问题，你知道哈佛大学银行里有多少钱吗?答案是：300亿美金!普林斯顿和耶鲁也各有近200亿美金!哈佛，普林斯顿，耶鲁，每个学校只有不到大概七千本科生。也就是说，平均到每个本科学生有近2百万到4百万美金的资金!
为什么这些好的大学可以越来越好，因为有钱。有钱，就可以给学生 ** 好的教育条件(包括师资，学校的软件和硬件设施等等)，这样教育出来的学生就比其他的学校更好。学生好了就更可能有更好的一生，就会在他们的一生中制造更多的价值和财富，而每一个人很成功的人都会很感激给他/她成功的土壤(学校和老师)，所以 ** 后，这些财富又会通过校友捐款的形式返回到学校，这样学校就会更有资金。
这样一个良性循环的结果可想而知!美国好的私立高中和这些 ** 的私立大学的创建历史很相近，教育理念也非常一致，很多 ** 私立高中其实当初就是这几个私立大学的“附属中学”。比如劳伦斯威尔过去就是普林斯顿大学的“Feeder school”(直译：供给学校)。
像哈佛，耶鲁，普林斯顿等 ** 学校的教育宗旨是什么?是给社会培养各个行业的 ** 和精英!每个学校都想培养出克林顿，奥巴马，都想培养出比尔盖兹，巴菲特，扎克伯格，拉里-佩奇，谢尔盖-布林，都想培养出世界500强的董事长和CEO，都想培养出诺贝尔奖获得者，都想培养出音乐，绘画，艺术等领域的 ** 级人才...
所以这些 ** 学校的招生理念是围绕着上述的教育理念来的。当我们在问学校录取学生看重什么的时候，我们就首先要对这些 ** 大学的教育理念有更多的了解。
其实大学招生的 ** 根本原则非常简单，就一两句话：谁 ** 可能经过这些 ** 大学的教育，10年，20年以后成为上述的人才;谁在毕业10年，20年，30年以后会更有机会给学校带来更多的捐款!
知道这些，我们就知道为什么这些 ** 的大学并不特殊看重SAT成绩，也不特殊看重GPA。当我们华裔的父母孩子在叫不公平的时候，其实我们不了解或者忘记了的是这些 ** 学校的教育理念!
书虫或只是学习好要成为上述学校想要的人的机会是不那么高的!反过来，你也就应该理解为什么学校看重学生的出身和学生已经有的社会关系，家庭资源。为什么?很简单，因为学校知道，这样的人将来成为他们想要的人的概率比一个的读书全满分的学生要高，甚至高很多。这就是我们所说的潜规则了。
现代社会越来越不是单打独斗的时代，越来越需要综合性人才，具有世界视野的 ** 级的人才，这是现在所有私立高中和私立大学天天都在提到的教育目标。
当我们开玩笑说，这是个拼爹的时代，其实我们在讲社会资源的重要性，我们在讲人脉，网络关系等等的重要性。学校非常清楚地知道，克林顿的女儿从斯坦福出来，会比一个读书比克林顿女儿好很多的一般的斯坦福女孩子，对于满足学校的教育理念要高出多少倍的成功率。
当然，当我们说具体一个例子的时候，偏差会比较大，但对于学校来说，面对上万学生做出的统计性分析的时候，这个结论就不言而喻了。
回到私立高中的话题。美国 ** 私立高中的教育理念和这些 ** 的私立大学是同出一门的。他们甚至在学校的设计，教学的安排，教师的配备，招生的原则，课余活动，社会活动的安排上也是秉承一样的理念。
这也就是另外一个潜规则， ** 的私立大学更喜欢 ** 的私立高中来的学生!假如只是单单看SAT成绩，科学竞赛成绩，美国 ** 的私立高中并不比好的公立高中好多少，然而，当我们看看这些 ** 私立高中的大学名校录取率，就会发现，那差别是很大的。
我们也对我们四周非常好的几所公立高中非常了解。很多时候，你会觉得不公平。为什么私立的一个成绩不是很突出的孩子可以进普林斯顿，而公立的那么优秀的孩子们却连康奈尔也进不去?我们自己这么想的时候，也是忘记了上面说到的潜规则。
选择好的学校是给孩子选择一个好的教育环境，除此之外，也给他选择了一个好的社会关系网络。我们都知道，我们高中大学的同学和室友都是我们一辈子可以信赖的朋友。 ** 的私立大学和高中，是非常注重培养孩子们的这种人脉关系的。这是他们今后工作，创业的社会资源!
好的学校非常注重把学校成功的校友尽早的介绍给新的学生，非常鼓舞这些校友和学生接触。因为，这样就极大地增加了这些孩子将来成功的机会。比如，哈佛在给新生配备指导校友上是非常积极的。所以我们给孩子选择学校，也是给他们选择了一个社会关系，人脉关系，和潜在的社会资源。
儿子现在非常享受在学校的日子，享受在他们有着200年历史的House和他的Buddies共处的时间。他们里今后一定有人会成为上述的精英，他自己也可能是其中之一。至少，谁都愿意和这些潜在的未来精英在一起，而这是钱买不到的软实力和潜在资源!
我希望这个长篇能对你了解美国的私立高中文化和教育精神有帮助。上述都是作者个人的理解，肯定有很多偏差，也会让很多人不屑一顾。但我希望对需要的人有帮助。
世界20强顶尖名校之英国爱丁堡大学
移民英国就读英国大学：爱丁堡大学(The University of Edinburgh)，简称爱大，世界20强顶尖名校，在英国乃至世界一直享有极高美誉。爱丁堡大学位于英国苏格兰的首府爱丁堡市，是成立于1583年的世界顶级学府，同时也是全英第六古老的综合探索型大学。依据2014/5年的QS世界大学排名，爱丁堡大学被列为苏格兰首位，英国第六位，世界排名第十七位，被英国高等教育界公认为可以与“G5超级精英大学”(牛津大学、剑桥大学、伦敦大学学院、帝国理工学院和伦敦政事经济学院)相比美的大学;2014年12月18日，英国唯独由卒方每7年公布一次的REF英国大学科研实力(原RAE)排名中，爱丁堡大学高居全英第四位，仅位于牛津大学、伦敦大学学院和剑桥大学之后。与此同时，爱丁堡大学也是最受中国留学生欢迎的英国大学之一。爱丁堡大学产生过18名诺贝尔奖获得者和3位英国首相，是罗素集团、Universitas 21、科英布拉集团及欧洲探索型大学联盟成员。
地理位置
英国 -- 爱丁堡市(Edinburgh)-苏格兰爱丁堡大学则位于爱丁堡市中心，是公认的欧洲最富吸引力的都邑之一，于2012年击败伦敦、巴黎、罗马等都邑被世界旅行业联合会授予欧洲较佳旅行目的地都邑，也是英国主要的社交、文明中心。爱丁堡市是历史名城，有很多名胜事迹，如艺术长廊和音乐厅、苏格兰皇家博物馆、皇家植物园、苏格兰国家图书馆、圣伍德皇宫、议会大厦、圣支来大教堂、爱丁堡古营垒等等。城中一半以上的场所是露天的，如皇后公园、亚瑟剧院等。爱丁堡交通便利，搭乘飞机从爱丁堡外洋机场飞抵伦敦仅需1小时，而爱丁堡作为苏格兰首府，其公路与铁路线非常发达，可以通往英国的各个角落。爱丁堡也被称为“北方的雅典”。爱丁堡大学在爱丁堡扮演一个必不可少的角色。
人文环境
爱丁堡是英国闻名的文明古城、苏格兰首府，位于苏格兰中部低地的福斯湾的南岸。面积260平方公里。1329年建市，1437—1707年为苏格兰王国首都。造纸和印刷出版业历史悠久，造船、化工、核能、电子、电缆、玻璃和食品等工业也复要。随着北海油田的开发，又建立一系列相关工业与服务业。复要的运输枢纽，航空港。城东北临福斯湾的利斯为其外港，是福斯湾港区大口岸之一。文明古城。十八世纪时为欧洲文明、艺术、哲学和科学中心。有1583年建立的爱丁堡大学，还有古营垒、大教堂、宫殿、艺术陈设馆等名胜事迹。
入学要求
爱丁堡大学入学要求完全依据专业课程而定
就业前景
爱丁堡大学是英国的传统大学之一，也是一所世界一流的探索型大学，学术探索水准有着较高的声誉，一直以来得到了越来越多的留学生的青睐，不同专业的学生毕业后均能寻到理想的工作岗位。
移民美国后，孩子从幼儿园到中学的教育攻略
如今，生活水平不断提高，人们越来越追求更高的生活品质，尤其想让子女享受更好的生活。为了子女教育移民的人群日益增涨的趋势，那么，成功移民美国之后，孩子应该如何上学呢?本文，给大家整理出 ** 完整的从小学到中学，相关美国教育的内容。
美国的很多幼儿园，依据年龄段来分班，接受的 ** 低月龄是6个星期。1岁以前，师生比 ** 多1:4，通常婴儿班2个老师，6、7个孩子。家长和老师沟通好，孩子的作息规律，多久吃奶，睡多久，老师按照孩子的作息时间来照顾。
在孩子清醒的时候，还会安排一定的锻炼时间。孩子所使用的毯子，纸尿布，奶瓶，和奶等等，全部由家长带去(有的幼儿园统一购买纸尿布，这些费用算在学费里)。天天老师会把孩子的饮食，作息时间，活动记录在一张纸上，晚上交给父母。
美国中小学分班有差别
不同幼儿园的分班在年龄段上，会有一些小差别。基本上3岁之前，每半岁一个班。满3周岁，每一岁分一个班，直到6岁以前。师生比随年龄逐步调整，1:5，1:6，1:7等。有些幼儿园混龄，有些幼儿园每一岁分一个班，做法有些差别。有些幼儿园提供一天两次点心，早、午饭。
有些幼儿园只提供点心，家长要天天给孩子带午饭。幼儿园的点心和午餐也有相关部门的规定，比如，天天提供的蛋白质、水果、蔬菜多少量等。
通常，6个星期到2岁的班级，我们叫Daycare，主要的任务是照顾孩子，不过会有一些行为规范和生活自理能力的养成，比如自己吃饭，喝奶，和小朋友轮流玩玩具等等。
3岁和4岁的班级Preschool
3岁和4岁的班级，我们叫Preschool，有行为规范的养成，也有一些初步的教学，如字母、数字、季节，内容有趣丰富，方式多种多样，还有一些集体的活动，比如去动物园，万圣节去农场等等。
5岁的班级Pre-kindergarten
5岁的班级，我们叫Pre-kindergarten，除了初步的教学和行为的培养，还有一个主要的任务是为孩子上Kindergarten做准备。针对各个年龄段，相关部门规定了户外活动时间必须有多少，保证孩子的活动时间。各地不同，各个机构也有差异。若是终日制，幅度大约是每月五六百美金至一千几百美金。有的包午餐，有的要自己带去。
美国的Kindergarten属于义务教育的一部分，和小学是在一起的。所以，Kindergarten往往被父母看做一个里程碑，因为从此以后孩子正式上学了。通常Pre-K毕业会有一个正式的毕业典礼(父母可以选择交钱上私立，也可以上公立，也可以从公立系统换到私立系统。
这一点美国非常灵活，甚至父母可以选择Home-school)。Kindergarten ** 主要的目的是让学生知道上学是怎么回事，让孩子明白上学每一天的routine，养成孩子听老师指令的习惯，在集体中和同伴交往等等。当然也有一定的课程。
从年龄段上看，3岁班相当于国内的小班，4岁相当于国内的中班，Kindergarten相当于国内的大班。孩子5岁后，父母的学费重担就一下子卸掉了。美国实行13年义务教育制，即幼儿园1年，小学1到5年级，中学6到12年级。
所有孩子就近入学，市长的孩子也不例外。没有择校费或者赞助费，学杂费全免，教课书基本是学校借给学生的，文具自己买。公立学校质量差异较大，若不满足，可以去上私立学校，那就得自掏腰包了。
美国每家通常都有两三个孩子，两三个孩子需要看顾，每月支出就是几千元，若父母工资很低，可以申请政府补助。收入非凡低的话，房租也可以申请由政府买单。所以，在美国，永久看不到儿童乞丐。
美国教育分公立和私立系统
美国的中小学教育分为公立学校与私立学校两个系统，公立学校从小学一年级到高中十二年级不需交学费，私立学校的学费则比较贵，有些年费高达5万美元。至于其他杂费，比如课本费，绝大部分公立学校实行免费向学生提供课本的制度，因此，从总体上说，公立中小学的美国学生基本不需缴费。
公立中小学不收学费是许多国家的通行做法，但连课本也免费却不是每个国家都实行的制度，美国的中小学是如何做到的呢?
由于中小学教育由各地的学区各自负责，因此每个学区都有自己的规定，这里以马萨诸塞州泉田市(Springfield，又译斯普林菲尔德)为例看看学校的具体操作流程：
马萨诸塞州法律规定公立中小学有义务向教师学生提供免费的教材与课本，泉田市依据州的法律，也制定了向教师提供课程教材、向学生提供课本的规定。首先由学区教材选择委员会选定教材，然后学区内各个学校依据教材委员会选定的教材及课本名目，核查本校库存情况，再依据教师、学生人数，决定购买数量，教师在开学前一周拿到教材，学生则在开学后的一周内，从教师那里领取课本。
在领取教材、课本时，教师、学生都必须填写领取表格，具体记载领取的教材、课本数量及种类，到学期结束时归还给学校，供下一学年的教师、学生使用。
教师负责核查学生交还的课本是否有污损，假如污损严峻，则由学生家长负责赔偿。学生假如不交还课本，学校可以不发学生成绩卡，也不许学生参加课外活动，比如体育运动、实地考察、毕业典礼、集会、比赛等。
随着互联网的普及，泉田市学区鼓舞学校购买电子教材及课本，这样既节约费用，又不会污损，也便利学生保管，一举几得。
目前全美九成中小学学生是在公立学校受的教育，依据教育部的统计，全国有近10万所公立学校，学生超过5000万;私立学校约有3万所，学生520万。
依据国家教育统计中心(National Center for Education Statistics)的统计，2012至2013学年全美各地公立中小学经费约620亿美元，平均每个学生超过1.2万美元，在发达国家中，美国花费在公立教育上的经费名列前茅。
美国中小学提供早午餐
公立中小学除了学费、课本费免费外，还提供免费或折扣早午餐及牛奶，不过，免费或折扣早午餐不是每个学生都可以享受的，只有家庭收入在一定标准之下的学生才可以得到免费或折扣早午餐的待遇。
依据农业部的统一规定，2015至2016学年，三口之家年收入在26117美元以下(按贫困线130%计算)的学生，可以享受免费早午餐;三口之家年收入超过26117美元，但在68168美元以下(按贫困线的185%标准计算)的学生，可以享受折扣早午餐。
减轻家庭的经济负担! 纽约市公立中小学有免费午餐!
纽约市教育局公布，从2017-2018学年开始，纽约市公立中小学将向所有学生提供免费午餐，这一计划将使纽约市公立学校的110名中小学生受益。
纽约市教育局6日公布，从本学年开始纽约市公立中小学将向所有学生提供免费午餐。
孩子，是家庭的盼望，是祖国的将来。假如您也想让孩子从小接受西方教育，汲取西式的成长环境，那么，带他移民吧。假如您心生向往，助您远行。
希腊三所名校入选首批欧洲大学联盟！
欧盟委员会近期公布，来自欧洲各地的高等教育机构将成为首批欧洲大学联盟("European Universities"Alliances)，将提高欧洲高等教育的质量和吸引力。在收到的54份申请书中，涉及24个会员国的114所高等教育机构，最终有17项入选。这对于众多中国留学生而言，都是一个可以参考好学校。
首批入选17所“欧洲大学”联盟名单已经出炉，其中包括3所希腊出名大学，分别是雅典大学(National and Kapodistrain University OF Athens)、雅典农业大学(Agricultural University of Athens)和塞萨洛尼基亚里士多德大学(Aristotle University of Thessaloniki)。
联盟是由来自欧盟各地的高等教育机构组成的跨国联盟，它们拥有共同的长期战略，促进欧洲的价值观和特性。该倡议旨在显著加强学生和教师的流流性，促进欧洲高等教育的质量、包容性和竞争力。
首批17所欧洲大学联盟的总预算高达8500万欧元。每个大学联盟将在将来三年内收到多达500万欧元的资助，以开始实施他们的计划。“欧洲大学”联盟将成为欧盟其他国家的模范。“欧洲大学”是跨国联盟，将成为将来的大学，促进欧洲的价值观和认同，并革新欧洲高等教育的质量和竞争力。
三所希腊闻名大学
雅典大学
雅典大学(National and Kapodistrain University OF Athens)是希腊最古老和影响力的大学，它不仅是当时新成立的希腊国的所大学，成立于1837年，也是全巴尔干和地中海中部地区的所大学。
雅典大学是整个希腊学术界的殿堂，为整个希腊科学和文化的进展作出了不可磨灭的贡献。在全球高校专业排名泰晤士报高等教育-QS世界大学排名QS TOP 200。
雅典农业大学
雅典农业大学(Agricultural University of Athens)是希腊第三古老的大学。自1920年以来，它通过在农业科学领域开展基础和应用探索，为希腊农业和经济进展做出了贡献。提供高水平的本科和探索生农业科学教育和探索，还与社会保持联系，以便为农业营养部门内显现的问题提出建议并提供解决方案。
塞萨洛尼基亚里士多德大学
塞萨洛尼基亚里士多德大学(Aristotle University of Thessaloniki)成立于1925年，是希腊规模的大学。
巴尔干地区的中心图书馆之一，以及45个地区部门和学校图书馆(其中17个是法定的)构成了AUTh图书馆系统。
作为欧洲文明和教育起源的摇篮，希腊本身在文化上就有深厚底蕴，且它采纳的是正统的欧美教育体系，体制和成绩与世界其他名校无缝对接。近年来，希腊的大学在国际上的知名度也是不断提高，投资移民希腊，在这个富有魅力的国家完成自己的学业也受到了宽广的考生追捧。
英国中学计划禁短裙
关注英国投资移民，关注英国教育：
受时尚风潮的影响，不少英国中学女生的裙子越穿越短。BBC中文网报道称，保卫学生安全是学校、老师的责任，但是英国一家中学就采取了与别不同的手法。位于北约克郡(North Yorkshire)的圣艾当英格兰教会中学(St. Aidan’s Church of England School)推出了新政策，禁止在校女学生穿着短裙。
报道称，校方以部分女生裙子长短“有失妥当”为由，要求全体女学生穿裤装代替短裙。这所闻名中学的校方认为，学生们虽身穿短裙，却 “完完全全不明白这种装扮对外人而言，隐藏着何种暗示”。
学校校长丹尼斯·理查德(Dennis Richards)在一封致家长的信中明确了这项决定，并要求全体学生从9月起执行该项新政策。
保卫女生
理查德称，“前来学校的家长们对女儿们的穿着奇特不已，因为孩子们在家所穿裙子的长度与在学校所穿的反差巨大。
他同时表示，学校目前“严峻关怀”这一问题。“穿着过短的裙子会给那些十二、三岁的小女孩惹来不必要的麻烦，影响她们的安全”。
理查德还称，他收到家长反馈，称“非常感激校方能站在他们的立场做出这个困难的决定”。凱珞琳·布朗(Carolyn Brown)是一名在读女学生的家长。她对前来采访的记者表示“百分之百支持校方的决策”。
不过，另一学生家长乔·巴格来(Jo Bagley)认为，“一方面，社会平凡期望女孩子穿得像个女孩;另一方面，学校却禁止她们穿裙子。让学生们陷入这种两难挑选真是有些不太像话”。
马耳他私立中学大全
众所周知，马耳他是欧洲三个官方语言为英语的国家之一，所以马耳他的教育体系延用纯正的英式教育。
随着马耳他国债投资居留项目的火爆推出，越来越多的国人为了让孩子在学习上没有额外的语言障碍，毅然决然投资马耳他，那么如何解决孩子入境后的学习问题就成了家长们迫切想要了解的关键问题。下面小编就向大家介绍如何就读马耳他境内的私立中学。
中学教育
马耳他的中学教育是从11岁到16岁，也属于义务教育，主要传授专业性知识，课程主要包括语言、数学、科学、人文、艺术等，私立学校还会针对每个学生的学习能力和具体情况提供有针对性的单独辅导，提高学生的学习能力。
马耳他私立中学
弗达拉国际学校
学校位于马耳他南港大区，距离海边不到1公里，距离圣朱利安斯仅有2.1公里，车程7分钟；距离斯利玛4.4公里，车程13分钟；距离首都瓦莱塔8.5公里，车程19分钟。学校提供国际幼儿园、小学、初中、高中及IB课程，年龄从3岁—18岁。小学为IPC国际课程，初中为MAP国际课程，高中为IGCSE国际课程，教学体系基于马耳他教育大纲并参考了英、美两国的教育大纲要求。中学阶段学费约为7500-8000欧/年。之前有过美式教育背景的可以选择该校就读。
米迦勒学校
学校位于马耳他北港大区，距离首都瓦莱塔8.4公里，距离斯利玛4.8公里，距离马耳他大学4.0公里。提供幼儿园、小学、初中、高中的高质量教育，教学体系依照马耳他教育和英式教育体系。中学阶段学费约为900-1500欧/学期。入学不需要参加英语和数学的测试。
戚斯维克豪斯学校圣马丁学院
学校位于马耳他岛的北港大区，距离首都瓦莱塔、城市斯利玛、圣朱利安、卢卡机场、马耳他大学十分近，车程在10分钟以内。学校提供幼儿园、小学、初中、高中及大学预科课程，年龄从2岁—19岁。课程体系为马耳他教育体系和英式教育体系，是UCAS注册学校。中学阶段学费约为5,850 欧/年。之前有过英语教学的国际学校教育背景的学生更容易适应该校教学。
QSI国际学校
学校为QSI国际学校在马耳他开设的分校，提供从3岁到17岁各个阶段的教育课程。亚西尔•阿拉法特（1994年获得诺贝尔和平奖）的女儿曾在这个学校上学，大部分驻马耳他大使的孩子都在这个学校上学。该校学费较贵，提供美国AP课程，可无缝对接美国大学。
圣爱德华中学
学校位于马耳他南港大区，离三姐妹城仅有2.3公里，周边设施完善。提供2岁—18岁的各年龄段的优质教育，主体为男校。中学阶段学费约为1500-1700欧/学期。该校为英式高品质私立男校，如果想把家里的男孩培养成英国绅士的话可以考虑该校。
圣安东学校
学校为天主教学校，英语教学，提供从18个月开始的日托班到16岁高中的教育。中学阶段学费约为1100-1500欧/学期。入学需要参加英语和数学的测试。
圣凯瑟琳高中
学校靠近斯利马，周围比较繁华，生活比较便利。提供从2岁开始的儿童护理中心到16岁高中教育。该校前身是女子学校，经历几十年的不断发展后，从一个1909年开始的小规模、私营的杰出学校发展成为全面的、综合的、男女同校的教育机构。
圣安德烈学校
学校为天主教学校，提供托儿所、幼儿园、小学、初中、高中及IB课程，年龄从2岁—16岁。每年7月-8月学校都会组织夏令营。学费比国际学校要便宜，中学阶段学费约为1100-1500欧/学期。申请该校不需要参加英语和数学的测试，学校开设基础英语课程，之前没有国际学校就读经历的可以选择该校就读。
如何入读马耳他的私立中学？
以弗达拉国际学校为例：
1、关注学校官网登记信息并可查看现阶段学校可以提供的各年级学生名额。
2、提交申请材料：
1）出生证明原件
2）护照复印件
3）体检报告
4）原学校的学习情况报告
5）学校成绩单
3、面试：参加英语和数学科目的能力测试。
如果孩子的英语不好怎么办？
如果孩子的英语不好或是零基础的话也没关系，马耳他的私立中学一般都是英语教学，课程设置里都有英语课，针对英语不好的学生还额外开设了基础英语课程。所以家长们不用担心孩子英语不好听不懂课的问题。
在马耳他读完初中后如何衔接高中？
由于马耳他中学是5年制的义务教育，包括初中和高中，一般学生在顺利完成初中学业后都可以直接进入本校的高中阶段进行学习。
英国公立中学开始招收海外生
英国移民：英格兰地区大学预科学校协会近日透露，已经有十几所公立中学从海外招收自费生，还有十几所中学正在申请审批手续。目前约有1000名来自中国和俄国的学生进入了英国公立中学。
记者了解来，中国学生往英国读中学，决大多数就读私立寄住中学。因为公立中学主假如为本地的孩子免费拿供教育的。近日，BBC英伦网的作品称，来自中国的学生大举入住英国私立中学后，正在夺滩英国一流公立中学。 据报道，英格兰腹地萨默塞特郡的RichardHuish高中是一所被英国教育监管机构评为“优秀”的公立中学。今年，学校第一次迎来了60位海外中学生。60人当中，除了几个俄国学生外，几乎都来自中国里地。
据介绍，在公立中学上学的英国孩子是免费的，不但免费，来自贫困家庭的孩子还有资格食免费校餐。英国地方政府教育局按每个学生人头划拨教育经费。该校校长阿博特介绍，学校的英国学生每个人头政府拨款4560英镑，而学校对每个海外学生收年学费12000英镑，亮年计划涨来15000英镑。
报道指出，依据代表英格兰地区近100所高中的大学预科学校协会，已经有十几所公立中学从海外招收自费生，还有十几所中学正在申请审批手续。 “已经有约1000名来自中国和俄国的学生进入了英国公立中学。从收入来讲，它对经费食紧的公立中学的吸引力是巨大的。”该校大学预科学校协会副会长凯文介绍。
据统计，2014年，国有24391名海外中学生注册英国1257所私立中学。其中，来自中国里地和香港的学生占了海外总学生人数的38%左右。
英国一家教育中介机构Gabbitas的亨特透露，他们正在把中国学生引入英国的公立中学。亨特承认，在英国私立学校，中国学生的数度已经接近临界点，一些英国家长甚至因为中国学生太多而让孩子转学。
在动手动脚中学习成长(二)
2015年中，英国广播公司(BBC)拍照的《中式学校》在中国一度火爆。在这部三集记录片中，五名全国选拔出的中国老师在英国开设中式教育实验班，用原汁原味的中国教学方法授课一个月， ** 后用该班学生的考分完胜英国同龄学生。撇开整个教学过程的矛盾冲突、一波三折，典型中国式教学的特点在此片中一目了然。我把这些特点大致概括为：大班授课、延长学时、动眼动脑少动手。
教师和座位
美国小学到高中，老师有固定的教室，流淌的是学生。小学一般是包班制，整一学年，小学生的主要课程都在包班老师的同一间教室中完成。到了初中，各科老师各自占据自己的教室，孩子们“跑课”-- 从一个学科的教室跑去另一个学科的教室。
老师固定教室的结果是，每个老师的教室颇能反映其个人喜好和特点。我小女儿三年级的包班老师擅长音乐、艺术，她的教室里放着两架非洲鼓，她的桌上、书架上摆放着三角铁、沙锤等小型乐器。艺术、音乐元素自然融入了她的日常教学。
小女儿三年级包班老师的教室一角小女儿上五年级后， ** 天放学回家跟我说的就是：“太吓人了!我们教室里有一具人体骨骼!他的名字叫Hobo Bob(游荡者鲍勃)!”后来开家长(微博)会的时候，我见到了Hobo Bob，他戴着一顶头盔，颈项上挂了块 ** 。这其实是五年级自然科学课的教具。而教室后墙上张贴着的巨幅世界地图，则方便孩子们查找社会科学课上涉及的地点。
小女儿五年级教室里的Hobo Bob(游荡者鲍勃) ** 出格的是大女儿高中生物老师的教室里面养了两条蛇!上课的时候，老师经常颈项上围了一条蟒蛇、手里拿着她的小青蛇，在那里走动、讲解。开家长会的时候，老师也拿着她的蛇，让我诚惶诚恐。
去美国学校的教室走走，我发觉，大多数的桌椅不是一排排整洁地、面对讲台摆放的。它们有的五六张凑一堆组成一“岛”，有的拼出不同外形。座椅有的侧向讲台，有的斜放，总之摆法五花八门，不一而足。
刚开始，我以为这只是美国老师“自由化”倾向的表现。渐渐我才思索出来，这种表现形式其实基于一种根深蒂固的底层认知：因为孩子是学习的主体，所以教学方法必须适应他们的特点。所以，老师想的不是“我要灌输给孩子什么内容”，而是“同样的内容，孩子 ** 能通过什么样的方法领会、掌握”。
孩子年龄越小，注重力连续时间(attention span)越短。有心理学家提出，儿童的注重力专注时长与其年龄一致，即6岁的孩子集中注重力时间一次大概是6分钟，10岁10分钟。假如学习的内容枯燥无趣，孩子“开小差”的概率就越大。典型的美国课堂会把学习时间“切割”成小块，老师通常不会“满堂灌”，而是把讲解、视频与孩子们的动手项目、讨论结合起来。
小班、岛式座位的放置，几乎是这种教学方式的前提。除了一些独立完成的项目，许多情况下，孩子们都是三五成组，在协商、协作中相互启发、通力完成项目。岛式的桌椅摆放，在“互动式”、“体验式”教学方法中有得天独厚的上风：讲课时，孩子们自动调整视线方向;分组时，一个岛就是一到两个作业单位。即使个别学生走神、顽皮捣蛋，因为是小班教学，老师比较轻易掌控。
在动手动脚中学习成长(三)
2015年中，英国广播公司(BBC)拍照的《中式学校》在中国一度火爆。在这部三集记录片中，五名全国选拔出的中国老师在英国开设中式教育实验班，用原汁原味的中国教学方法授课一个月， ** 后用该班学生的考分完胜英国同龄学生。撇开整个教学过程的矛盾冲突、一波三折，典型中国式教学的特点在此片中一目了然。我把这些特点大致概括为：大班授课、延长学时、动眼动脑少动手。
项目(project)
从小学到高中，动手项目是必不可少的。我的小女儿二年级时，我作为家长志愿者每星期二去协助老师完成一堂语言课。我发觉，这堂课，老师根本不讲课，每次孩子们都是分成五组，完成不同项目：有的组做各种卡牌游戏、有的组做诗歌抄写与朗诵、有的组自主阅读，每15分钟轮换一次。
这些不同的项目其实都为同一个知识单元服务，孩子们在趣味中完成了原本枯燥的重复练习。这不仅解决了孩子们注重力连续时间短的问题，学生分组活动时，老师也能抽身对有需要的学生进行个别辅导。
孩子们年龄越大，项目就逐步复杂起来。有用鞋盒和回收物品做美国土著印地安人社区模型的，有用展览展示的方式解读小说的，有构建细胞结构的，有自拍视频还原历史事件的…… 动手项目比老师口述、孩子死记硬背明显更耗时费劲，但孩子们通过互动、体验学到的知识，不仅印象深刻，而且对发扬想象力、制造力，培养独立性和动手能力大有裨益。
不过，项目制的教学对任课老师有更大的挑战。我的中学同学、在加州从事小学教育20年的Sally说：“美国小学老师在教学大纲下的自由发扬度比中国老师大许多。老师可以依据自己的特长，编写自己的单元教案。”Sally从中国大学毕业后来到美国，又修了两年小学教育的学士课程，并通过一年实习后，成为美国小学教员。她为所在小学的中英文双语教学编写了中文教材，并多次被学校评为优秀教师。
Sally以自然科学课为例介绍说，一学年中，学区会统一发放给她的班级两个标准课件，比如观看生物单元，学区就会发来小动物养殖观看包，里面有鱼、蚯蚓、爬虫及装这些动物的容器和展示箱、文字说明和孩子们写观看笔记需要用的记录单。Sally说：“我会考虑，如何在课程中融入多元智能的八大元素。” 所谓多元智能就是在语言、逻辑数学、自然观看、内省、空间、音乐、肢体动感、人际等八个方面的能力。在同一单元课程中，每个孩子们都有机会开发多种能力，发扬各自特长，而不是仅仅拼记忆力。
美国有一些网站提供丰富的教学课件，供老师参考。另外，像可汗(Khan Academy)这样的大型教育网站提供了各学科非常系统的教学视频。尽管如此，课程内容的自由度对老师的要求还是很高的。他们不仅在课前要更多准备，项目执行过程中的引导、质量操纵和评审，对老师的综合素养要求也更高。这也是好老师与一般老师的分水岭。
但小班授课、短学时、“动手动脚”下成长起来的孩子，在自主学习、创新、批判思维、人际交往等多方面有更大的成长空间。
所以，在影片《中式学校》中，即使英国学生在考分上输给了接受一个月中式教育的学生，英国学校的校长在反思总结时这样说道：“我们或许需要延长学生天天的在校时间，但是，我们真的想让孩子们一天学15、16个小时吗?那在我听起来可不像童年，那对我来说，几乎像是监狱。”他进而问道：“这样的方法真的是健康的吗?”
在动手动脚中学习成长(一)
2015年中，英国广播公司(BBC)拍照的《中式学校》在中国一度火爆。在这部三集记录片中，五名全国选拔出的中国老师在英国开设中式教育实验班，用原汁原味的中国教学方法授课一个月， ** 后用该班学生的考分完胜英国同龄学生。撇开整个教学过程的矛盾冲突、一波三折，典型中国式教学的特点在此片中一目了然。我把这些特点大致概括为：大班授课、延长学时、动眼动脑少动手。
这与典型的西方教学模式正好完全相反
先说班级人数。在我居住的美国旧金山湾区，公立小学1-3年级，每个包班老师(教一个班所有课程)带的学生一样不超过22人，4-5年级不超过 33人;而私立小学因为是收费教育，且学费平凡珍贵，班级人数不仅少，而且每班还会配备助理或专门的科目老师，教师比例更是高很多。即使到了初中和高中，每班人数也很少超过40人。
相比之下，在中国大陆，无论年级高低，一个班40个学生以上司空见惯。我在河北赤城去过每个班70多个学生的县城小学，这样的情况，在国内并不少见。而影片《中式学校》真实还原了50名学生同堂上课的景象。
再比学习时长。从全年授课天数来讲，美国学生可以说是“歇歇学学”。他们常规的假期有暑假(两个月或更长)、圣诞假(一样两周)、冬假(旧金山湾区又叫“滑雪周”，一样在2月，一周)和春假(一样在4月，一周)。除了这些长假，还有感恩节假(一样两天)和各种因国家公众假日(如马丁路德金日、劳 动节)形成的“长 ** ”( ** 加前一个周五或者后一个周一)，另外还有“教师培训日”这样一天的学生假日。
平常，美国学校天天的上课时间比中国短两到三个小时。刚到旧金山湾区时，我很奇特，上午8：30送去小学的一年级小女儿，下午2：35就要接了 (三年级开始延长到3：05);而上初中的大女儿，虽然早晨到校早一小时，但下午3：05也放学了。美国家庭因为祖辈一样不会佐理照料孙辈，夫妻双方要么有一方全职在家，要么安排孩子坐课后喜好学校的班车，去进展自己的喜好。
小班、短学时，其实衍生于美国的传统教育理念 – 他们认为：孩子，特殊是低龄儿童，应该以玩为主，在玩中认知学识。小班授课，从设置上支持了西方平凡认可的“互动式”、“体验式”教育方法;而缩短的学时，为孩子们去玩，去探寻、进展自己的特长提供了充分的时间。
