【www.ym16.com - 美国移民的条件是什么】
美国是世界上幼儿教育发达的国家之一，在教育理念上强调以儿童为中心。
在幼儿教育中，主要通过幼儿园的一日活动以及充分开发、利用家庭和社区的教育资源，对儿童进行全面和谐发展的教育，具有不同于别国的幼儿教育特色。
美国的教育注重过程和能力的培养，尤其是注重对孩子想象力、创造力的培养。
一、强调个体，崇尚自由
美国的教育属于个人中心型，重视个性，突出个人，注重个体的自由选择。在美国人眼里，儿童是主动的，富有创造性的，自我实现是儿童自身的自然发展过程，成人只需提供有利条件即可。美国人比较重视儿童自我意识的自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感，美国的成人力图使儿童发现自己的存在、自己的能力。
在美国的幼儿园中，集体活动很少，教师总是根据孩子不同的个性与能力安排活动，鼓励儿童自己选择喜欢的游戏和活动。教师还鼓励孩子在一段不长的时间里从事多项活动，让儿童自由发挥、自由创造，以期培养儿童的灵活性，创造性。比如画画，老师不注重儿童画的内容、形式和技巧，而让孩子自由发挥，自由想象，所以美国的孩子经常画得满身、满脸都是颜料。在家里，墙上、门上、地板上也到处都有他们的杰作，虽然这些‘作品’很粗糙，大人们也常常不知为何物，但爸爸妈妈一定不会生气，更不会阻挠和禁止，而是笑嘻嘻地看着孩子表演，让他们尽情发挥自己的创造力和想象力。
美国人喜欢孩子富有孩子气，儿童活泼好动不仅被认为正常而且被视作一大优点。美国的幼儿园是创造环境使儿童在此能真正作为孩子，幼儿园活泼有生气，孩子们吃饭的时候不仅随便说话甚至打闹。午休的时候，在不影响他人的前提下，美国的幼儿园是允许孩子做自己喜欢的事。所以美国人总觉得中国的幼儿园太死板，没生气，幼儿根本不像孩子;中国的儿童总是给人谦虚，规矩，小心翼翼的感觉，而美国小孩则自信，勇敢，具有很强的创造力和想象力。
二、尊重儿童，肯定儿童
在美国的幼儿教育中，大人们认为孩子应该获得和成年人一样的平等和尊重。如孩子可以直呼长辈姓名，同样，大人们也会非常尊重地称呼孩子为先生或者小姐，通过这些简单的细节让孩子们感觉到这种平等。另外，在外出做客时，如果主人拿出东西给孩子吃，大人也不会像中国父母那样替孩子决定“要”还是“不要”，更不会在孩子表示想吃的时候加以呵斥，一切都让孩子自己做主。在开展各类游戏活动时，教师十分尊重儿童对游戏材料的取舍和操作的方式，注意为儿童创设轻松愉快的游戏氛围，保护儿童游戏的积极性，赞赏儿童的不同观点和各种想法，不仅全盘接受，而且还夸奖他们想象合理，设计奇特。wwW.ym16.CoM
在美国，父母从来不会吝啬对孩子的赞美，孩子只要取得一点点成绩，父母就会大加赞扬。美国父母对孩子说得最多的一句话就是：“你很棒!”而且这种赞美还会落实到实处，他们对孩子的任何一项“创作”都予以极大的肯定和赞扬，给孩子最大的自信。
孩子们在受到赞扬之后，则对于自己的名誉就愈看重，因而会更小心地去维护自己的名誉，保持别人对自己的好评。
三、注重儿童的独立
在美国的公共场合，你经常可以目睹这样的场面：一个孩子摔倒了，在地上哇哇大哭，站在不远的妈妈却并不着急，不慌不忙，她们不会像中国的父母那样走上前把宝贝扶起来，然后抱着他边给他擦眼泪边哄他，有时甚至还要说一些比较夸张的话做一些虚假的动作，美国的父母是平静地看着孩子自己爬起来。
与中国的幼儿教育相比，美国幼儿教育更重视幼儿独立个性的培养。在美国，孩子被认为是一个独立的个体，孩子在成长的过程中总会遇到这样那样的困难和挫折，父母不可能永远陪伴在孩子身边照顾他们，因此美国人就非常注重从小培养孩子的独立品格，自己的问题自己解决。
四、重视儿童纵向发展
美国的教育注重过程和能力的培养，尤其是注重对孩子想象力、创造力的培养。他们认为一切重在参与，孩子在各项活动中学到的知识，体验到的感受以及发展的能力是最重要的。
美国的幼儿教师尽量避免对孩子进行评价，既不表扬也不批评，因为他们知道批评了你的孩子会刺激他，表扬了你的孩子会刺激到别的孩子。所以在美国的幼儿园没有什么分数表或成绩单，但是会有一个学习报告。主要用意在于让家长知道孩子在幼儿园里的学习进展，看看哪些方面需要加强，哪些方面是上小学后需要注意的。
五、幼儿园的多元教育
多元文化教育起源于美国，是美国现代教育的一种基本理念。在美国的幼儿园，儿童都来自不同的国家、民族， 所以美国幼教界强调儿童不仅应学习自己的传统文化同时还要接受其他文化。在课程设计上， 美国幼教界认为多元文化教育的课程对象是所有儿童， 课程应考虑每个儿童的兴趣和经验， 反映每个儿童的家庭背景和语言文化。
课程内容不是以某种文化为中心， 而是包容各种文化， 并以主题活动的形式出现。若干小主题活动构成一个完整的主题系统， 每个主题系统都会涉及不同国家、种族的自然地理、人文景观和传统文化， 并引导儿童在认识这些不同文化的过程中达到相互理解、接纳和尊重的目标。
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澳洲的学前教育和小学教育是怎样的？
现在有很多人移民澳洲都是带着孩子一起移民的，这是为了让孩子接受更好的教育，那么你知道澳洲的学前教育和小学教育是怎么样的吗？不知道的家长们，下面就跟着来了解一下吧！
澳洲有多种类型的全日制和非全日制的幼儿园，而且各州各区各个幼儿园的规定又都有所不同，大致有以下这几种叫法。
1.child care center，即照顾婴幼儿的托儿所。一般入学年龄是两岁，但也有从0岁开始接收的。这类托儿所的规模有大型连锁的，比如ABC集团（澳大利亚最大的私营幼儿教育集团之一）；以及私人承办的，如家庭日托所。
2.幼儿园或者学前班 ，一般接收三岁以上的孩子， 有的只接收四岁或五岁以上的。大多数会开设学前预备课，为以后上小学做准备。这两类在照看小孩时间的长短上也有些区别。前者时间较长，一般是一整天，主要是方便家长接送。而后者时间较短，一般下午三点就放学了。至于费用方面，幼儿园阶段虽不在澳洲政府规定的义务教育范畴，但家长不用缴纳学杂费用，一般每学期只需缴纳看护费用在2400—3000元人民币左右。其余费用均由澳洲政府补贴。
澳大利亚的小学教育
澳洲的小学入学要求为4月30日前满5周岁的适龄学生即可入学。 学习年限虽然每个州存在差异，但通常为六年制。从幼儿园到3年级一般为男女混校，从3年级开始男校、女校招生分开，这也从孩子的成长过程的特点考虑施行更有针对性的进行教育。入学年龄为学前班为5-6岁，一年级为6-7岁。
澳洲的小学以公立学校和私立学校区别开来。一般来说公立学校多为国家政府资助、学费免费，只收极少数的建设费用，并且入学按照居住地划分学区入校；因此有学区房概念，与国内情况类似。而私立学校的学费约 1.2万-2万多澳币，甚至3万澳币/年；1000 多澳币书本费、还有1000多澳币的设备使用费，但是没有学区房的概念，只有名额限制，大约一年有400个名额，但只录取150个，未录用的学生在候选名单上顺延到下一个学年。
目前澳洲的中小学在教育领域的信息和通讯技术应用，以及师资水平，还有师生之间的了解和接触澳洲已经处于世界领先。根据第三届国际数学和科学研究(TIMSS)结果表明，澳洲中小学在科学和数学等主要领域中所取得的成绩已经超过了其他英语国家。毫不夸张地说接受澳大利亚的教育将为您的子女在澳洲乃至全世界进一步学习深造奠定基础，更是为孩子在未来更好的适应全球一体化迈出了里程碑的一步。但是值得特别注意的是，澳大利亚的小学不接收国际生 ，所以只有移民之后才能享受澳洲完备优越的教育资源，这也是任何留学生花费高昂的费用也无法享受的。
4214 幼儿教育工作者和助理 Early childhood educators and assistants NOC
4214 幼儿教育工作者和助理 Early childhood educators and assistants NOC - LEVEL B
早期儿童教育工作者计划，组织和实施婴儿和12岁之间的儿童的方案。幼教助理在幼儿教育工作者的指导下照顾婴幼儿和学龄前到学龄儿童。幼儿教育工作者及助理带领儿童活动，激发和培养他们的智力，体力和情绪的增长，并确保他们的安全和健康。他们受雇于儿童保健中心，托儿所，幼儿园，特殊儿童的机构和其他提供幼儿教育服务的设置。幼儿教育工作者和助理的主管包括这个单元组。
Early childhood educators plan, organize and implement programs for children between the ages of infancy and 12 years. Early childhood educator assistants provide care for infants and preschool- to school-age children under the guidance of early childhood educators. Early childhood educators and assistants lead children in activities to stimulate and develop their intellectual, physical and emotional growth and ensure their security and well-being. They are employed in child-care centres, daycare centres, kindergartens, agencies for exceptional children and other settings where early childhood education services are provided. Supervisors of early childhood educators and assistants are included in this unit group.
4214 幼儿教育工作者和助理头衔范例
儿童护理员助理 child care worker assistant
幼儿工作者，日托 child care worker, daycare
日托帮手 daycare helper
托儿所主管 daycare supervisor
托儿所老师 daycare teacher
日托工作者 daycare worker
幼儿教育助理 early childhood assistant
早期儿童教育工作者 early childhood education worker
幼教（E.C.E.） early childhood educator (E.C.E.)
儿童早期教育 - 学前教育 early childhood educator – preschool
幼教助理 early childhood educator assistant
幼儿教育计划参谋助手 early childhood program staff assistant
幼儿教育主管 early childhood supervisor
学龄前帮手 preschool helper
学前教育主管 preschool supervisor
4214 幼儿教育工作者和助理主要职责
幼儿教育工作者执行部分或全部下列职责Early childhood educators perform some or all of the following duties:
制定和实施儿童保健计划，支持和促进儿童的生理，认知，情绪和社会发展
Develop and implement child-care programs that support and promote the physical, cognitive, emotional and social development of children
通过讲述或阅读故事，教歌曲，带孩子到当地的旅游景点来引导活动，并提供机会通过艺术，戏剧，音乐和身体活动等媒体活动让其表达创造力
Lead activities by telling or reading stories, teaching songs, taking children to local points of interest and providing opportunities to express creativity through the media of art, dramatic play, music and physical activity
规划和维护保护儿童健康，安全和福祉的环境
Plan and maintain an environment that protects the health, security and well-being of children
评估儿童的能力，兴趣和需求，并与家长和其他工作人员讨论进展情况或问题
Assess the abilities, interests and needs of children and discuss progress or problems with parents and other staff members
观察孩子潜在的学习或行为问题的迹象，并准备向父母，监护人或监管者汇报
Observe children for signs of potential learning or behavioural problems and prepare reports for parents, guardians or supervisor
引导和帮助儿童发展合适的饮食，穿衣，入厕习惯
Guide and assist children in the development of proper eating, dressing and toilet habits
与同事和从事儿童工作的社区服务提供商建立和保持合作关系
Establish and maintain collaborative relationships with co-workers and community service providers working with children
可能策划和组织正式上课时间前后的适龄儿童保健方案活动
May plan and organize activities for school-age children in child-care programs before and after regular school hours
监督和协调其他幼儿教育工作者及幼教助理的活动。
May supervise and co-ordinate activities of other early childhood educators and early childhood educator assistants.
幼教助理执行部分或全部下列职责Early childhood educator assistants perform some or all of the following duties:
协助幼儿教育工作者开展促进儿童的生理，认知，情绪和社会发展的方案
Support early childhood educators in carrying out programs that promote the physical, cognitive, emotional and social development of children
通过讲故事，教学歌曲和编制工艺品使儿童参与到活动中
Engage children in activities by telling stories, teaching songs and preparing crafts
准备零食，安排午餐的房间或家具以及休息时间
Prepare snacks and arrange rooms or furniture for lunch and rest periods
协助养成正确的吃饭，穿衣及入厕习惯
Assist with proper eating, dressing and toilet habits
向幼儿教育工作者或主管提交儿童书面观察表
Submit written observations on children to early childhood educators or supervisors
维持日托设备，并协助进行家务和做饭的职责
Maintain daycare equipment and assist in housekeeping and cooking duties
参加员工会议，讨论孩子的进步和存在的问题
Attend staff meetings to discuss progress and problems of children
可协助幼儿教育工作者或主管保留记录。
May assist early childhood educators or supervisors in keeping records.
4214 幼儿教育工作者和助理任职要求
幼儿教育工作者
Early childhood educators
完成两到四年的幼儿教育大学课程
Completion of a two- to four-year college program in early childhood education
或必需是儿童发展大学本科学历。
A bachelors degree in child development is required.
通常需要具有省级或本地区幼儿教育工作者协会颁发的（欧洲经委会）执照。
Licensing by a provincial or territorial association for early childhood educators (ECE) is usually required.
早期儿童教育工作者助理 、
Early childhood educator assistants
必需完成中学学业。
Completion of secondary school is required.
必需具备照顾孩子的经验。
Experience in child care is required.
可能需要完成早期儿童教育助理认证课程或儿童早期教育大专课程。
Completion of an early childhood education assistant certificate program or post-secondary courses in early childhood education may be required.
可能需要省或地区的幼儿教育工作者协会（欧洲经委会）的许可。
Licensing by a provincial or territorial association for early childhood educators (ECE) may be required.
4214 幼儿教育工作者和助理附加信息
经过多年的经验，或者经验积累和高级ECE资质等级，可能晋升到高级职位，如托儿所的主管。
Progression to senior positions, such as daycare supervisor, is possible with several years of experience or with experience and advanced ECE qualification levels.
4214 幼儿教育工作者和助理其他分类
儿童保健中心管理员（经理在社会，社区和惩教服务） Child-care centre administrators (in [0423](0423) Managers in social, community and correctional services )
小学和中学教师助理 Elementary and secondary school teacher assistants [4413](4413)
小学和幼儿园教师 Elementary school and kindergarten teachers [4032](4032)
4214 幼儿教育工作者和助理职称头衔
助手，日托 aide, daycare
助手，幼儿园; aide, nursery school
助理ECE assistant ECE
婴儿护理工作者 baby-care worker
婴儿护理工作者助理 baby-care worker assistant
婴儿护理工作者主管 baby-care workers supervisor
儿童保健工作者 - 日托 child care worker – daycare
儿童护理员助理 child care worker assistant
幼儿工作者，日托 child care worker, daycare
合作社日托统筹 co-op daycare co-ordinator
统筹，合作社日托 co-ordinator, co-op daycare
统筹，日托 co-ordinator, daycare
日托助手 daycare aide
日托服务员 daycare attendant
日托统筹 daycare co-ordinator
日托帮手 daycare helper
托儿所主管 daycare supervisor
托儿所老师 daycare teacher
日托工作者 daycare worker
日托工人助理 daycare worker assistant
幼儿教育助理 early childhood assistant
早期儿童教育工作者 early childhood education worker
儿童早期教育 - 初中幼儿园 early childhood educator – junior kindergarten
儿童早期教育 - 幼儿园 early childhood educator – kindergarten
儿童早期教育 - 学前教育 early childhood educator – preschool
幼教（E.C.E.） early childhood educator (E.C.E.)
幼教助理 early childhood educator assistant
幼教助理 - 初中幼儿园 early childhood educator assistant – junior kindergarten
幼教助理 - 幼儿园 early childhood educator assistant – kindergarten
幼儿教育计划参谋助手 early childhood program staff assistant
早期童年程序主管 early childhood program supervisor
幼儿教育主管 early childhood supervisor
ECE助理 ECE assistant
教育家助理 - 初中幼儿园 educator assistant – junior kindergarten
帮手，日托 helper, daycare
帮手，托儿所 helper, nursery school
婴幼儿日托职工监事 infant daycare workers supervisor
婴幼儿日托工人 infants daycare worker
幼儿园校助手 nursery school aide
托儿所帮手 nursery school helper
幼儿园老师 nursery school teacher
学龄前帮手 preschool helper
学前教育主管 preschool supervisor
教师，日托 teacher, daycare
加拿大BC省提名技术移民项目（PNP）是由BC省政府和联邦移民部协议共同运作的移民项目，旨在帮助BC省的雇主雇用并保留拥有所需技能的合资格的外国技术工人。
对于雇主：
1、企业必须注册在BC省范围内，经营一年以上并运营良好；
2、企业如位于大温哥华都会地区以内，必须拥有5名或以上的全职员工；
3、企业如位于大温哥华都会地区以外，必须拥有3名或以上的全职员工。
对于申请人要求：
1、必须具备大专以上学历；
2、满足雇主的招聘要求，多年相关行业工作经验；
3、如果雇主的行业需要具备相应的职业证书，则需提供；
4、具备一定的英文能力，雅思成绩须在5分以上；
5、需拥有足够第一年定居加拿大所需的全家生活费用。
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